2021部编版二上语文第三单元《妈妈睡了》教案及反思.doc

1、7 妈妈睡了教学目标1.认识13个生字，会写8个生字，读准多音字“发”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。4.感受母爱，懂得母亲的美丽、温柔和辛劳，懂得关爱父母。教学重难点1.识字、写字，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识13个生字，会写7个生字，读准多音字“发”。（重点）2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。一、图片导入，激发兴趣1.播放学生的照片集，学生谈观后的感受。2.拿出自己准备

2、的家庭照，互相交流、分享。3.过渡：谁关注过自己的爸爸妈妈？（学生自由回答）有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地观察妈妈，你们想不想听他讲讲睡梦中的妈妈是什么样的？（板书课题，朗读）二、初读课文，学习生字1.自读课文，教师提示要注意认读生字。2.同桌互读，指名分段读文。3.学生评价刚才那几个同学读书的情况。（说出优点，提出意见）4.出示带生字的重点句子，指导学生读句子，认识生字。三、再读课文，思考问题。1.教师给出读文要求。（1）标出自然段序号。（2）思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？2.学生有感情地朗读课文。3.班内交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？（1）“睡梦中的妈妈真美丽。”（2）“

3、睡梦中的妈妈好温柔。”（3）“睡梦中的妈妈好累。第2课时课时目标感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。（难点）一、读中感悟，体会深情过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。（1）你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）（2）指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。（3）文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈妈哪里美？（学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈的爱。）2.出示

4、“睡梦中的妈妈好温柔”。（1）指名读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？（2）为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？（3）教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的“温柔”。妈妈是怎样笑的？（微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了）你的妈妈会怎样笑？也这样温柔吗？（4）出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”，让学生体会妈妈对孩子的爱。（5）妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读？（指名朗读，师相机指导）3.出示“睡梦中的妈妈好累”。（1）指小组朗读第4自然段。（2）说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微

5、微渗出汗珠的额头上”，说明妈妈睡得很沉。“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”，说明妈妈睡得香，外面的声音完全听不到。“她干了好多活儿，累了，乏了”，说明妈妈之所以这么累，是因为妈妈干了很多活。（3）拓展：妈妈干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,将我们对妈妈的爱融入朗读中吧。二、拓展延伸，升华情感1.你想对妈妈说什么？2.展示并朗读班内一位学生写给妈妈的信。3.再读课文，尝试背诵你喜欢的自然段。 三、指导写字1.出示生字认读。2.出示要写的生字，先让学生挑出最难写的字，然后进行指导

6、。（1）教师范写。闭：半包围结构，第一笔是点。窗：注意区分穴字头与宝盖头，注意“囱”的第六笔要出头。脸：左右两部分高低是一样的。注意右边“佥”共七画，第三笔横不要漏写。（2）学生描红。（3）学生讨论：怎么记住这些字？四、学后总结,布置作业1.师生共同总结这节课有什么收获。2.抄写本课生字新词。3.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，可以是洗衣服、扫地、倒茶等，用实际行动表达你对他们的爱。教学板书教学反思妈妈睡了以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时孩子的所见所闻所感。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的细致观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课堂的难点就是，可能学生们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是一种母子之爱。所以，在授课之前，我给学生布置了一个观察妈妈的作业，然后开课时就引导学生说一说自己观察到的以及自己的想法。此时，再指导学生有层次地朗读课文，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。最后我通过启发学生想象并联系自己的生活，让学生更深入地感受到妈妈对孩子的关爱。