河北省武邑中学2015-2016学年人教版高中语文必修五第3课《边城一》教案.doc
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1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课 题边城教 学 目标知识与技能赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象,欣赏品味人性美、人情美过程与方法自读法、研讨法、引导法情感与价值观欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美重点通过分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象,欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美难点通过分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象,欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美 教 学 设 计教 学 内 容教学环节与活动设计一 课前反馈(3分钟)二、导语设计(2分钟)三、整体感知,理清思路(40分钟)1、速读课文,思考:节选内容围绕哪个传统
2、节日展开?每节主要写了什么事? 明确:围绕端午节展开第3节:叙述了眼前的端午节,边城人们筹备龙舟赛的热闹场面第4节:追述了两年前的端午,翠翠看龙舟赛,巧遇傩送的情景第5节:追述上一年端午,翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇天保的情景第6节:主要写迎亲的花轿来到渡口渡河,撩拨了翠翠内心深处的情思,引发了她对爱情的美好憧憬2、课文写了几个端午节?在结构安排上有何特点?明确:共写了三个端午节:眼前的端午两年前的端午上一年的端午眼前的端午 结构安排忽而眼前忽而追忆,回环往复,跌宕起伏,采用顺叙和补叙相结合的叙述手法四、把握“边城”的文化内涵1、 问:小说题为“边城”,边城与其他城市究竟有何不同之处呢?明确:地处“
3、两省接壤处” 可见其地理上边远、偏僻“十余年来主持地方军事的,注重在安辑保守,处置还得法,并无变故发生水陆商务既不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”其他城市要么“受战争停顿”,要么“为土匪影响”,而这个边城“一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”,可见这里生活环境安定、太平“这些人,除了家中死了牛,翻了船,或发生别的死亡大变,为一种不幸所绊倒觉得十分伤心外,中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形,似乎就永远不会为这边城人民所感到”由于地理上的边远偏僻、与世隔绝,外界的改朝换代、革命战争等都影响不到这里的人们,他们对外界的事情漠不关心,只一心感受着自己生活中
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