河北省武邑中学人教版高中语文选修“中国民俗文化”：虎丘记教案 .doc

1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题虎丘记教学目标知识与技能分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情过程与方法以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。情感态度与价值观会公安派散文独抒性灵，不拘格套的特点重难点感受传统文化的独特魅力。教学设计一、旧课反馈：二、导入新课：三、作家作品：见学案四、整体感知：第一节： 1.本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况） 2.分几层来写？分别写了什么？（两层，以而中秋为尤胜为界，之前总写，之后以中秋为例，具体写。） 3.前后两层分别从何角度来写？（第一层，从时间无日无之凡月之夜、花之晨、雪之夕和空间游人往来，纷错如织两个角

2、度来写。第二层，从概况（倾城阖户，连臂而至莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间）、长卷（从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻）和全景（雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状）三个角度来写。 4.概况长卷全景分别抓住了哪些特征来写？（概况是面广、人多、场面大；长卷是人多、乐器多、酒多；全景是从形、色、声三个角度比喻夸张。 5.本节文字所写场面可以用哪个字概括？（乐）。表面上写游览之盛况，实际上是在写什么？（民之乐）字里行间，可以看出作者怎样的思想感情？（与民同乐） 小结：本节文字向我们展示了一幅美不胜收的虎丘游乐图。 第二节： 1.本节文字主要写了什么内容？（月夜斗歌） 2. 第2段主要

3、写了什么内容？是如何来描写场面的？3.本节文字同样体现了作者的哪种思想感情？（与民同乐） 小结：本节文字层次清楚、引人入胜地描写了斗歌场面。 第三节： 学生翻译第三节，教师及时纠正。 1.本节文字主要写了什么内容？（简介了虎丘的四个景点：剑泉、千顷云、文昌阁平远堂） 2.各抓住了其什么特点来描写？（剑泉之深；千顷云之高秀；文昌阁之佳；平远堂之旷） 3.表达了何种感情？（本节文字写了景之美，抒发了钟情山水之情） 第四节 1.本节文字作者发了怎样的议论？（乌纱之横、皂隶之俗）此议论缘何而发？（歌者闻令来，皆避匿去）抒发了作者怎样的思想感情？（厌恶、鄙视官场） 2.引导学生体会公安派散文的特点。 1

4、、不落格套个性： （1）并非某次游览的记叙，而是六次游览的总记。景点是介绍性的。 （2）不是先写自己之游览，而是先写民之游。游览主体在第三节才出现。 自己的感受于百姓的快乐之中。 2、真情： 依据第一、二节体会作者对百姓游览、斗歌之乐的由衷赞美之情，自己与民同乐的渴望。（倾城阖户，连臂而至莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状竞以新艳相角摇首顿足听者销魂） 依据第三节体会作者对虎丘美景的赞美之情，自己钟情山水的人生追求。（最可觞客晚树尤可观仅虞山一点在望） 依据第四节体会作者对官场的厌恶、鄙视之情，自己辞官归隐的决心。（他日去官，有不听曲此石上者，如月余幸得解官） 此文与一般公安派散文有所不同，体现了一定的社会内容。（与民同乐的思想；对乌纱之横、皂隶之俗的揭示） 五、小结板书设计： 个性 真情 游览之盛 乐与民同乐 公 独抒性灵 斗歌之乐 安景色之美 美钟情山水 派 不落格套游后之感憾鄙夷官场 小结反思