中考语文复习课件第四章 病句的辨析与修改.ppt

1、第四章 病句的辨析与修改第一部分 基 础考情分析真题示例1(2017广东)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)D我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)

2、B考情分析2(2016广东)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。(删去“和谴责”)B只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。(将“原来”改为“因为”)C每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。(删去“和发展”)D凭借太阳的后裔爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。(在“欢迎”前加“是否”)B考情分析3(2015广东)下列对病句的修改不正确

3、的一项是()(3分)A虎妈猫爸这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)B“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)C在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网”创业的大军中。(删去“使”)D作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)B备考策略备考策略1找出命题规律。从近三年广东中考真

4、题来看，辨析病句错因主要有：时间/年ABCD2017语序不当搭配不当成分残缺用词不当2016用词不当关联词缺失重复累赘搭配不当2015重复啰嗦搭配不当成分残缺语序不当2.要掌握病句的类型和辨析病句的规律。(见“必备知识”)3多做真题和训练题。一是把近年来各地此类试题归类练习，逐题过关。二是在做选择题时，务必在原题上把有病句的句子进行修改，使得病句知识更加的扎实。解题秘诀解题秘决1辨析病句的步骤要清楚。检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感和语法等知识发现问题。辨析病句可以依据下列步骤进行：(1)找出句中的关键词。(2)找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看看是否有残缺，是否搭配得当。(

5、3)理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一般，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否存在问题。(4)体味语意。在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。(5)弄清关系。检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。解题秘诀2修改病句的方法要掌握。修改病句时，首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想想这句话错在哪里，属于哪类型的病句。确认了病因以后，就要对症下药，不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。(1)增。句子成分

6、残缺，可增添成分(增加字词)。(2)删。句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。(3)调。语序颠倒，可调动词语的位置。(4)换。用词不当、搭配不当、关联词使用不当、介词误用等，可改换词语。解题秘诀3修改病句的口诀。病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子仔细看，压缩句子剩主干。对症下药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。必备知识清单一：病句类型的归纳(七种常见)1语序不当。(1)词序不当。例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业生产经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。句中“发展和重视”不符合客观规律，语序颠倒了，应为“重视和发展

7、”。(2)定语和中心语的位置颠倒。例如：在这次运动会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者(定语)应限制后者“中心语”，应为“作为我们班的代表队”。必备知识(3)把定语错放在状语的位置上。例如：我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。(4)把状语错放在定语的位置上。例如：这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“也广泛地交换了意见。必备知识(5)多

8、层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：表示领属或时间处所的指名称或数量的短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语(带“的”的定语一般放在不带“的”的定语前)。例如：他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确顺序应该为：他是国家队(领属性)的一位(数量词)有20年教学经验(动词短语)的优秀(形容词)的羽毛球(名词)教练。必备知识(6)多层状语排列顺序不当。多层状语排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语表时间的名词或介宾短语表处所的名词或介宾短语表范围、频率、程度的副词表情态的形容词或动词表对象的介宾短语。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确顺序应该为：

9、许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(表范围的副词)热情地(表情态的形容词)同他(表对象的介宾短语)交谈。必备知识(7)主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。必备知识2搭配不当。(1)主语和谓语搭配不当。例如：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说下雨，但不能说下风，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。(2)谓语和宾语搭配不当。例如：几声鸟叫从幽谷传来，打破了沉寂的环境。句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。必备知识(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。

10、例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。句中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配，可以把“基础知识”改为“基础”。(4)主语和宾语搭配不当。例如：秋天的广州是美丽的季节。“广州”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“广州的秋天”。必备知识(5)关联词语搭配不当。例如：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。句中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。(6)一面与两面搭配不当。例如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。句中“提高”是一面性，“是否”是两面性，两者不一致，搭配不当。必备知识3成分残缺。(1)主语残缺。由于介词与使令性动词连用，造成主语残缺。

11、例如：通过学习，使我提高了认识。删去句中的“使”字，让“我”作句子中的主语；或把介词“通过”删去，让“学习”作句子的主语。(2)谓语残缺。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。必备知识(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，造成宾语中心语残缺。例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8 500万元。句子宾语中心语残缺，应在“生产厂”后补上“的大型

12、企业”。(4)定语、状语缺少或不完整。例如：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样，整个句子的意思就更完整准确了。必备知识(5)介词缺失。例如：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。句中“同”后面应加上介词“跟”或“与”。(6)关联词残缺。例如：这次学术会议，收获非常大，时间并不长。应在“时间”前加“尽管”一词。必备知识4成分赘余。(1)主语有多余成分。例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。(2)谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光

13、临指导。“到”即“光临”，造成赘余，应删去“光临”。(3)宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中“任务”一词多余，应删去。必备知识(4)定语有多余成分。例如：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净”和“没有消毒”意思上有重复的地方，可以把“不干净的”及顿号删去。(5)状语有多余成分。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”就含有“各奔东西”的意思，与“各自”意思有重复的地方，可以把“各自”删去。必备知识(6)补语有多余成分。例如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的

14、“发生”就含有“出现”的意思，再加上“出来”就多余了，可以删去“出来”。必备知识5结构混乱。(1)句式杂糅。例如：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。句中“其根本原因是党风不正在作怪。”把两种句式拼在一起造成杂糅：一种是“其根本原因是党风不正”，另一种是“是党风不正在作怪”。两种句式应只保留一种。(2)复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换了主语，造成句式杂糅。必备知识(3)前后牵连。例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶

15、奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，我们可以在“感觉”后面加上一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。必备知识6表意不明。(1)指代不明。例如：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。“他”是指王新，还是李强，不明确。(2)有歧义。例如：学校来了三个医院的医生。句中有两个歧义：学校来的医生只有三个，是一个医院的；学校来了好些的医生，来自三个医院。必备知识7不合逻辑。(1)强加因果。例如：因为我感冒了，所以学校开学了。此句强加因果，“我感冒”不是“学校开学”的原因。(2)前后矛盾。例如：他是

16、众多死难者中幸免的一个。既然是“幸免”，就没有死，可以说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。必备知识(3)概念误用。例如：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。(4)否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。必备知识清单二：辨析病句的十种规律1看到介词与使令性动词连用不放过。有了“通过(为了)使(让、令、给)”结构出现的句子往往缺主语，应该把“通过(为了)”或使“(让、令、给)”去掉。2看到动词连用不放过。动词连用，有时会导致语序混乱，先发生的动作放在了后面，后发生的动

17、作放在了前面，这时应把顺序调整过来。必备知识3看到否定词连用不放过。否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应该先找出句中有几个否定词，单重否定表否定意义，双重否定表肯定意义。如果不当，就删去一个否定词。另外，一定要注意含有否定意味的一类词语，如“禁止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等。4看到反问句中有否定词不放过。如果反问句出现了否定词，要看句意是否被弄反了。双重否定是等于肯定的意思。必备知识5看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇到这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定的就全肯

18、定，是否定的就全否定，是正反两面的就全部是两面。6看到关联词不放过。句子中如果有关联词，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病，则根据语意更换适当的关联词语即可。必备知识7看到并列成分不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇到这样的病句，可以调整前后顺序，可以删除相矛盾或不搭配的部分。8看到表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾，遇到这样的病句，只要把相矛盾的部分删去即可。必备知识9看到表感情色彩的词语不放过。如果句中出现了表感情色彩的词语，要看该词的感情色彩与句意的感情色彩是否吻合。如果是这类病句，则要把这个误用感情色彩的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。10看到指示代词不放过。句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。