河北省涞水波峰中学人教版高一语文必修三导学案：11师说2 .doc

1、高一语文必修三 师说导学案 第二课时教研主任 教研组长 编制 刘春苗 班级 姓名 一. 课前预习单 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师

2、道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 二 课中探究单(一)第2段1解释下列加点的通假字的意思。或师焉，或不焉_2指出下列加点的词语的活用类型并解释。(1)师道之不传也久矣_ (2)而耻学于师_(3)于其身也，则耻师焉_ (4)不耻相师_(5)位卑则足羞_ (6)是故圣益圣，愚益愚_ 3解释下列句中多义词的

3、意义。 (1)惑: 于其身也，则耻师焉，惑矣 _ 师者，所以传道受业解惑也_ (2)所以: 圣人之所以为圣 _ 师者，所以传道受业解惑也 _ 吾知所以距子矣，吾不言墨子公输_ (3)师: 师道之不传也久矣_ 古之学者必有师 _ 吾从而师之_ 巫医乐师百工之人_齐师伐我曹刿论战_(4)道: 师道之不复可知矣_ 道相似也_其闻道也固先乎吾_ ( 5)于: 而耻学于师_其皆出于此乎_ 师不必贤于弟子_不拘于时_ 古之圣人，其出人也远矣_ 今其智乃反不能及，其可怪也欤_生乎吾前，其闻道也固先乎吾_ 惑而不从师，其为惑也终不解矣_ 夫庸知其年之先后生于吾乎_ 其皆出于此乎_ 4. 解释下列古今异义词的古

4、义。(1)今之众人，其下圣人也亦远矣古义：_ 今义：大家；许多人。(2)小学而大遗古义：_今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构。5指出下列语句的句式特点并翻译。(1)而耻学于师_/_ _(2)句读之不知，惑之不解_/_(3)或师焉，或不焉_/_(4)今其智乃反不能及_/_6六句话分别编为四组，全部直接体现当时轻视师道不良风气的一组是()师道之不传也久矣于其身也，则耻师焉小学而大遗则群聚而笑之位卑则足羞今其智乃反不能及AB C D(二)第3、4段1指出下面加点的词语的活用类型并解释。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃_ 2解释下列句中多义词的意义(1)传: 六艺经传皆通习之_ 师者，所以传道

5、受业解惑也_师道之不传也久矣_ (2)之: 作师说以贻之_ 古之学者必有师_ 巫医乐师百工之人_师道之不传也久矣_ 句读之不知，惑之不解_3解释下面古今异义词的古义。是故弟子不必不如师 古义：_今义：副词，表示事理上或情理上不需要。4指出下列语句的句式特点并翻译。(1)不拘于时_ (2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子_ 三. 达标检测单1对本段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(B)A作者感慨“师道之不传”已经很久，提示了全段内容。举出时弊，批评不良风气，议论转到现实问题上来。B本段中以给孩子择师与自己耻师作对比，为下文指出“小学而大遗”的谬误，彰显“众人”的糊涂埋下伏笔。C以巫

6、医乐师百工之人与士大夫之族作对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，批评当时社会上轻视师道的风气。D作者深挖士大夫以从师学习为耻的思想根源“位卑则足羞，官盛则近谀”的腐朽思想，点明师道不复的原委，对巫医乐师百工的愚昧表示慨叹。2下列对本段内容的理解，不正确的一项是(D)A该段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。B语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”结论。C语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。D语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了“君子”智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。3下面对这两段内容的理解，不正确的一项是(C)A援引圣人从师的态度，进一步阐述师道、师生关系，举例，引言，令人信服。B在第3段中作者对师生关系、师道关系的概括表现为以一种动态的、发展的眼光看待师生关系，将师生之间的固定界限取消，对教育理论做出了很大贡献。C师说只是为了鼓励一个十七岁的孩子学“古文”而作的，其中还包含了一点自鸣得意的意思(因为李蟠“不拘于时，学于余”)。 D全文论证严密，说理精辟，是一篇深思熟虑的作品，它的意义远远超出了一对师生之间的往来赠答，产生了深远的影响。总分：66 得分： 达标情况（不及格，及格，优秀）附答案：第二课时达标检测单答案：BDC