2021二年级数学上册 五 表内除法（一）第1课时 平均分教案 冀教版.docx

1、平均分教学目标：1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。教学重点：动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”。教学难点：了解平均分的含义。教学过程：1、谈话导入通过情境谈话引出本课课题。出示课件师：今天老师给大家带来了两个新朋友，你们看这是谁？（松鼠）秋天到了，松鼠妈妈去森林里采了10颗松果让他们去分。如果你是松鼠兄弟，你打算怎样去分？谁来说一说？教师指名答，板书分法。2、讨论师：请大家

2、观察这些分法，你认为哪种分法最好，最公平。学生说出自己的意见，最后形成共识：每只松鼠分5颗松果最公平。因为分得一样多。3、动手操作。出示课件。师：要想两只松鼠分的同样多，应该怎样去分呢？请大家拿出10个小圆片代表10颗松果，分一分吧。（学生动手操作）师：谁到黑板上来给大家演示一下你是怎么分的？（学生在黑板上演示）4、出示课件，边演示边说。师：帮小松鼠分松果，我们可以一个一个的分，也可以先两个两个的分，再一个一个，还可以一人五个。不管用哪种方法去分，每只松鼠最后都得到了同样多的松果。那么每份分得“同样多”，就是平均分。板书：每份分得同样多，平均分。5、出示课件。师：谁试着把刚才把刚才平均分的过程

3、说一说。有（10）个松果，平均分给（2）只松鼠，每只松鼠分得（5）颗松果。二、练习1、出示课件。师：秋天到了，农民伯伯从果园里摘了12个又大又红的苹果平均分给3个小朋友，你们看这是不是平均分？为什么？2、分苹果。师：到底怎样才能做到平均呢？请大家拿出12个圆片代表12个苹果来分一分吧。找学生在黑板上边说边演示。3、摆圆片。按要求动手圆片，再填空。4、看图说一说是怎么分的。5、按要求填空。若有难度可摆圆片。总结：分的份数越多，每份分得越少；分的份数越少，每份分得越多。三、秋天是收获的季节，农民通过劳动获得了香甜的果实，你通过这节课的学习，有哪些收获呢教学反思：在教学时组织学生以同桌为单位动手分一分，让学生亲身体会任意分和平均分的不同，重点理解什么是平均分及平均分成几份是什么意思，会动手平均分成几份。