山西省运城市康杰中学高二语文苏教版同步练习 必修3：拿来主义2.doc

1、拿来主义(二)一、阅读下文，完成15题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事

2、情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。1 文中“一向”一词本是虚词，“向来”的意思。在这里，请给它锁定一个时间的范畴，指_。2对画横线句的含义，理解正确的一项是（） A不允许中国人到外国去，也不允许外国人到中国来。 B不允许中国的产品卖给外国人，也不允许

3、外国的产品卖给中国人。 C朝廷禁止经济、文化等方面的中外交流。 D不允许中国的思想文化传播到外国，也不允许外国的文化思想到中国传播。3对文中“送去主义”理解正确的一项是（） A指把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系。 B指主张把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系的思想。 C指送东西给外国人，以显示中国的地大物博。 D指中国对外交流中的媚外政策。4对文中画波浪线句子的含义，理解正确的一项是（） A作者运用马克思主义一分为二的辩证观点，指出“送去主义”积极的一面。 B运用讽刺手法，指出“送去主义”自欺欺人的卖国本质。 C指出了“送去主义”所产生的结果是让外国了解了中国的地大物博和中国人的大方慷

4、慨。 D认为中国的悠久历史和丰富的文化具有太阳一样的光辉，应该让外国人了解。5下列说法不符合文意的两项是（） A根据“礼尚往来”的仪节，我们不应只是“送去”，还应该让外国人“送来”。 B对待外国的东西，我们不要他们“送来”的，我们要自己去拿。 C一味地“送去”，其结果就是使子孙后代一无所有，沦为乞丐。 D列举尼采的事例，是说明“送去主义”其本质是疯狂主义、卖国主义。 E我们实行拿来主义，就是为了避免子孙沦为乞丐。二、课内精读阅读下面的选段，完成710题。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来

5、的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人。怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的整进卧室，大吸剩下 的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样地吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和

6、烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿kJ伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 7从节选的这一部分来看，“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句话，从内容和结构上各起什么作用？答：_ _8节选的第段中，鲁迅先生用“屏头”“昏蛋”“废物”三个形

7、象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的？（各用四个字来说明）答：孱头_昏蛋_废物_9节选的第段中，“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它又有细别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分？答：“鸦片”指_“烟枪和烟灯”指_“姨太太”指_10下面对节选的这一部分的赏析，错误的两项是()A节选的这一部分在论证方面的突出特点是 运用了比喻论证和对比论证。作者化抽象 为具体，首先以“大宅子”等一个比喻群，批 判了对待文化遗产的三种错误态度，又用“鱼翅”等二个比喻群阐明了对文化遗产应 持的正确态度与做法。B结尾的一段是全文的总结。五句话，从基本观点、具

8、体做法、意义、前提条件、必要性和迫切性五个方面，全面而精辟地揭示了对待文化遗产和外来文化应持的正确态度。C节选部分的第段中加点的“但是”一词，标志着这一段论述的重点是批判对待文化遗产的错误态度。D节选部分的第段中作者所讲到的“占有”是有条件的，譬如“姨太太”之类就不能占为己有，否则拿来主义就会走向反面。E节选部分运用浅显的比喻阐明深刻的道理，运用反语、夸张等修辞格，语言犀利而不乏幽默。这些都充分体现了杂文作为文艺性社会评论的特点。一、 拓展阅读阅读下列文章，完成1115题。既“拿来”又“送去” 正在进行的“上海国际友好城市电视节”，我们“拿来”了十五个国家十八个城市的电视节目。人家的艺术，我们

9、可以观摩、思索、借鉴，既开阔了观众眼界，又有利于提高我们的电视艺术，可谓采他山之石，琢本山之玉。 _据了解，明年，本市将在汉城举办“上海电影周”，在澳大利亚举办“上海儿童电影周”，上海杂技团，舞剧大禹将赴欧、美、加、日等国演出等等，真是进进出出、热闹非凡。“拿来”和“送去”。这便构成了中外文化交流，这种交流会使人们的文化更_，更_。切勿一提“开放”，就担心人家那儿的“苍蝇”和“蚊子”，只要注意借鉴，我们就可以大胆地“拿来”，也可大胆地“送去”。11根据语境具体阐发“采他山之石，琢本山之玉”这句话的含义。答：_ _12根据上下文，为第二段横线处写一过渡句。 答：_ 13第三段横线处依次应填入词语是（）A丰富完善B深刻透明C健康强大D充实成熟 14文中的“送去”与鲁迅先生批判的“送去”主义是否相同。为什么？答：_ _15用简明的话揭示“担心”的人的特点。答：_答案