2022七年级科学上册 第1章 科学入门 1.docx

1、第5节科学探究知识点1科学探究探究过程一般经历如下过程：提出问题猜想与假设设计研究方案获取、分析证据得出结论评价与交流。【提出问题】提出问题是科学探究的首要环节，问题的提出不是凭空臆造的，而是建立在客观事实的基础之上。提出的问题必须具有探究价值。【猜想与假设】猜想与假设是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述。猜想不是胡猜乱想，尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结论，但对问题成因的猜想仍需要有一定的依据。【设计研究方案】该步骤是科学探究过程中重要的环节。一般做法是先分析该探究要解决的问题，该问题有哪几种解决的方法，根据现有的条件和探究的要求，思考选择哪种方法较好，然

2、后确定需要什么实验器材，按这些方法的逻辑关系设计出操作步骤。【获取、分析证据】此环节是依据研究计划或方案开展探究活动，通过观察和实验收集数据，最后通过对现象的分析、数据的处理，得出有力的证据。【得出结论】通过以上几个步骤分析、归纳、推理和论证，肯定或者否定自己建立的假设，得出合理的结论和答案。当然，并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思和评价。【评价与交流】该环节是对探究反思的过程，将自己的探究过程及结果跟同学们进行共享与交流。探究实验可能是成功的实验，也可能是失败的实验，分析其中的原

3、因或者设计改进的方法，以及从这个实验中我们得到了什么启示，什么发现，什么收获等，都是我们交流评价的内容。但是探究的过程不一定非得这六个环节都有，有可能是这六个环节中的几个环节。知识点2科学探究的基本方法1控制变量法：所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量，而保证其他的变量不变，最终解决所研究的问题。控制变量法最常见的应用是对比实验，对比实验保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量。实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确。2等效替代法：在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实

4、际的、陌生的、复杂的科学问题和科学过程用等效的、简单的、易于研究的科学问题和科学过程代替来研究和处理的方法。3转换法：对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。4观察比较法：在对各种现象、实验进行观察的基础上，和认定的标准(或对象)进行比较，得出结论的方法叫观察比较法。易错点对探究的步骤不清楚【例】近150年来，全球平均气温升高了1，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的( B )A提出问题B建立假设C收集证据，检验假设

5、D作出结论【易错辨析】不能根据生活经验去寻找事物或问题中涉及的变量或影响因素；建立猜想与提出问题不能彼此混淆。建立猜想是提出对现象或研究的问题的一种可能性，是一种肯定的陈述，一般用“可能是”“或许”等语句来表达。1中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是( C )A提出问题：病人得的是什么病B建立假设：病人得的可能是病C获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流2为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)。对该种植实验分析错误的是( C )大棚甲乙丙二氧

6、化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度303020A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B乙丙构成一组对照实验，变量是温度C甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度3据报道，高空坠物伤人事件时有发生。某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进行如下实验研究：实验器材：1cm厚的石膏板若干、质量为50g的鸡蛋数枚。实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板。记录实验现象：实验序号楼层实验现象15鸡蛋破碎，石膏板凹陷且出现一圈圈螺旋状的裂纹215鸡蛋破碎，石膏板被砸中的地方出现小坑且破裂325鸡蛋破碎，发出巨

7、响，石膏板被击穿(1)实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过_石膏板的形变程度_反映出来。(2)根据实验现象，可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与_下落高度_有关。4墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关？某科学小组进行了如下研究：【建立假设】液面上升的高度与细管的粗细有关。【收集证据】为了验证假设，他们将半径分别为r、r和r的细玻璃管立于水中，观察水位上升的情况(如图为示意图)。【得出结论】根据实验现象，可得出的结论是_同种液体，液面上升高度与细管的半径成反比_。【交流与表达】(1)发生毛细现象范围内，如果用足

8、够长的半径为r的细管，请预测水位上升的高度为_5h_。(2)该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请帮他们完成方案设计。建立假设实验方案细管中液面上升的高度与液体的种类有关_取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升高度_5.吹泡泡是一种儿童很喜欢玩的游戏。亮亮同学自制了一套吹泡泡的玩具，看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？(1)结合实验记录表，该同学作出猜想：_泡泡产生的情况与管的直径有关_。于是他设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：管的直径/mm35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生(2)分析以上实验结果，你得到的结论是：_管的直径越大，泡泡的产生越困难_。(3)除上述因素外你认为泡泡的产生还与哪些因素有关呢？(说出一种)_泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度等有关_。