2022二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 3 做个开心果教学设计2 新人教版.docx

1、3. 做个“开心果”教学设计教学目标1知识与能力 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。 2.情感与态度 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。 3行为与习惯 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。 4过程与方法 通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。教学重难点 1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。 (2)培养真诚友善、热心助人的品质。 2难点：感受爱、表达爱。教学准备 教师准备：课件、歌曲吉祥三宝。 学生准备：自己与家人的合影。教学过程一、激情导入 1(课件播放歌曲吉祥三宝)师：请同学们听这首歌，

2、会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗? 2学生欣赏和哼唱。 3师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么你们是家中的“开心果”吗? 4学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。 5师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。 6师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗? 7生：爱。 8师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。 9师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢

3、? 10学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。 11师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。 12学生读儿歌，说出自己的看法。 【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。】二、情境表演，巩固深化 1(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。 2学生在四人小组内表演。 3(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样? 4学生谈感受。 5师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来你们高兴不高兴? 6

4、生：高兴。 7师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐? 8生：爸爸、妈妈、老师等。 9师：你们是怎么做的呢? 10生l：我不调皮，让老师舒心。 生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。 11师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。 【设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。】三、合作学习，体验生活 1师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样? 2生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。 3师：虽然

5、我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。 4(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗? 5生：有。 6(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做? 7学生讨论交流。 8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸你们感觉如何? 9生：开心。 10师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。 【设计意图：引导学生明白：为他人真

6、诚付出的同时也在收获着快乐。】四、深化感悟，引导生活 1师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试? 2学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。3师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。 4教师给学生示范讲解，学生观摩学习。 5(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现然后我会”和“通过观察表情，我发现然后我会”这样的句式描述图片内容。 6学生自由发言。 7师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。 【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助，做个贴心的“开心果”。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。板书设计做个“开心果”感恩 付出