2022四年级语文上册 第四单元主题阅读 新人教版.docx

1、第四单元主题阅读阅读指导感受神话故事中的人物形象。1.神话是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的，它是许多人的创作成果。体现了古代劳动人民渴望改造自然、征服自然的美好愿望。2.阅读时要了解神话故事的起因经过结果，从而归纳总结出人物的形象特点。阅读练习女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（荒芜荒凉萧条）。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片（广大广阔广袤）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a.她觉得在这天地之

2、间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？走啊走的，她走得有些（疲劳疲倦疲惫）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，b.她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，揉着，揉成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见

3、“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。从此世界有了欢歌笑语，从此世界变得生机勃勃。1.在文中括号里选择准确的词语，画“”。2.解释下列词语。神通广大：_3.文中画线处运用的描写方法是：a.、b.。4.你认为女娲是什么形象的化身？选择填空（）A.女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲。B.女娲是一个不甘寂寞、勤劳的母亲。C.女娲是一个神通广大、智慧、勤劳的母亲。5.根据以上问题，总结一下文章想像的思路。（）（）（）参考答案1.荒凉 广袤 疲倦 2.形容本领极大。3.心理动作4.A5.大地一派荒凉女娲造人世界生机勃勃