山西省忻州市第一中学高中语文人教版选修《中外传记作品选读》预习学案：8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 .doc

1、8杨振宁：合璧中西科学文化的骄子【教学目标】1知识与能力感知人物小传的特点。了解杨振宁的生平事迹及事业成功的缘由，学习其严谨认真，一丝不苟的治学精神。学习熟记杨振宁基本事迹，提高提炼论点、运用论据的能力。2过程与方法 结合预习任务中的有关问题阅读全文，小组合作概括人物小传的特点。3情感态度价值观学习杨振宁严谨认真，一丝不苟的治学精神，培养严谨好学的精神。【预习任务】1感知教材阅读文本，把握文章内容，了解这篇人物小传的写作特点。2识记教材读文本153页“有关资料2”，了解人物小传的相关知识。人物小传一般篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这

2、些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。 和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。积累下列成语：真知灼见 别开生面 矢志不渝 捉襟见肘 按部就班3初步理解教材（1）结合“思考与探究”第一题阅读文本，说说文章的主线是什么，文章选择了哪些材料

3、来表现这一点。讨论归纳：课文的主线是 主要有三方面的材料： （2）阅读文本，完成“思考与探究”第二题，这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并结识这一句话的含义。 （3）在课文中划出杨振宁事业成功的缘由。回顾本书8位传主不同的成功之路谈谈自己对“如何走向成功”的认识。（4）总结并写出本书18课所涉及传记样式的名称及特点。【自主检测】1.给加点字注音夯实（ ） 艰难竭蹶（ ） 麾下（ ）跻身（ ） 钟灵毓秀（ ） 剔除（ ）不啻（ ） 汲取（ ） 迸射（ ）2.填入下列横线处的词语，恰当的一组是只读过高中二年级课程的杨振宁，以同等 参加了大学统一招生考试。在国家巨大灾难面前，唐山13位农民以无声有力的行动，宣告了民间 救灾时代的来临。折子戏的动人风姿，如要完美地继承下来，也需要演员的表演才能与艺术灵性，而“全本”戏没有前人的演出样式可以 ，只能完全靠自己摸索。A.学历 自愿 依从 B.学力 志愿 依傍 C.学力 志愿 依从 D.学历 自愿 依傍【问题反馈】