（广东专版）2024春八年级语文下册 第二单元 5大自然的语言作业课件 新人教版.ppt

1、第二单元人教广东版 八年级下大自然的语言第 5 课答 案 呈 现习题链接112233C44D55积累运用温馨提示：点击进入讲评6677答 案 呈 现阅读理解991010111188习题链接一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)_，_。渔人甚异之。(陶渊明桃花源记)(2)2023福建改编真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。好友即将转学，我们可用王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”赠别。芳草鲜美落英缤纷海内存知己天涯若比邻阅读下面的文字，完成24 题。金色的阳光在玻璃窗上pin rn 起舞，花园中粉色的海棠在风中_，花间蝴蝶时时飞舞面对此情此景，往事在我的脑海中_呈现，我不禁mng f 了一展歌喉的冲

2、动。岁月如同高雅的钢琴曲，像山间清泉般泠泠作响，轻快婉转；岁月如同清新的民谣，像林中鸟儿般啾啾争鸣，优美动听；岁月如同欢快的打击乐，像草原上的小马嗒嗒奔跑，令人_。岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的。_2.根据拼音写出相应的词语。(1)pin rn()(2)mng f()翩然萌发3.下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是()A.摇摆不定 次序 振奋B.摇曳生姿 次序 亢奋C.摇曳生姿 次第 振奋D.摇摆不定 次第 亢奋C【点拨】“摇摆不定”指心意犹豫不决，来回变化。“摇曳生姿”指姿态闲雅、婀娜多姿的样子。第一空主要形容海棠在风中的样子，用“摇曳生姿

3、”更合适。“次序”指事物在空间或时间上排列的先后。“次第”指一个挨一个地；依次。第二空根据空前的语境，用“次第”更合适。“振奋”指(精神)振作奋发。“亢奋”指极度兴奋。第三空填“振奋”更符合语境。故选C。4.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.岁月如歌，一串串美妙的音符演唱着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的。B.岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也彰显着下一段更为美好的。C.岁月如歌，一串串美妙的音符昭示着下一段更为美好的，也演奏着我们的青春年华。D.岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的岁月即将到来。D【点拨】语段中

4、画横线的句子成分残缺，可在“美好的”后面加“岁月即将到来”。2023咸阳期末改编 阅读下面的文字，完成5、6 题。义务教育语文课程标准(2022 年版)建议中学生阅读文质兼美的优秀作品，尤其是阅读一些反映革命文化和社会主义先进文化的作品，但遗憾的是，在电脑、手机等无孔不入的时代，相当一部分中学生用影视作品、漫画代替经典名著阅读，课外阅读的时间少之又少。不少中学生也因此逐渐降低甚至失去了对文字阅读的兴趣，语言表达能力也大幅度下降。5.说说上面材料反映的主要问题。_【点拨】由材料中的“相当一部分中学生用影视作品语言表达能力也大幅度下降”可知，不少中学生逐渐降低甚至失去了对文字阅读的兴趣，语言表达能

5、力也大幅度下降。示例：不少中学生逐渐降低甚至失去了对文字阅读的兴趣，语言表达能力也大幅度下降。6.针对材料所反映的主要问题，你有什么好建议？(至少两条)_示例：学校可以开设有创意的阅读社团，激发学生的阅读兴趣。可定期在班级举办读书会，鼓励学生介绍或推荐优秀书籍，锻炼学生的语言表达能力。【点拨】本题考查提建议的能力。由材料可知，不少中学生逐渐降低甚至失去了对文字阅读的兴趣，语言表达能力也大幅度下降。因此提建议时，要围绕以上问题来进行，注意要结合学生的实际情况，给出的建议要具有可行性。7.根据经典常谈的内容，完成下表。三礼第五 许 多 人 家 的 中 堂 里，供 奉 着(1)“_”的大牌位。说文解

6、字第一造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”是指(2)_。四书第七“四书五经”到现在还是我们口头上的一句熟语。“五经”是指(3)_。天地君亲师象形、指事、会意、形声、转注、假借易书诗礼春秋二、阅读理解8.本文的说明对象是_，采用了_顺序来说明。请同学们看典中点第22页第8-11题。【点拨】本题考查内容理解。第一空，本文的题目直接点明了说明对象：能预报天气的植物。第二空，读文可知，本文首段引出说明对象：能预报天气的植物。然后依次介绍了四种能预报天气的植物。故采用了逻辑顺序。能预报天气的植物逻辑9.第段画线句子有何作用？_结构上，这是过渡句，起着承上启下的作用。内容上，承接上文青冈栎树叶颜色

7、的变化能预报天气，引出下文对产生这种现象的原因的解释；采用问句的形式，能引起读者的阅读兴趣，让读者进一步去探究青冈栎树叶颜色的变化能预报天气的原因。【点拨】本题考查语句作用。第段画线句中的“这”指的是前一段中的“根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天”，起到了承上的作用。画线句是一个问句，既能引起读者的阅读兴趣，又能引出下文对青冈栎树叶颜色的变化能预报天气原因的解释，起到了启下的作用。10.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。_ 不能删去。“可能”表示估计,不确定,表明“叶片闭合慢,张开还原快”这种现象预示着明天有下雨的

8、可能性,但不是绝对的。如果删去,则与事实不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。【点拨】本题考查说明文的语言。明确观点：不能删去。定性：“可能”表示估计，不确定，起修饰、限制作用。带词解句：“可能”在句中表示的是“明天会下雨”只是估计的一种情况。如果删去，就变成了明天一定会下雨，过于绝对，与事实不符。明确说明文的语言特点：“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。11.第段画波浪线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？_运用了打比方的说明方法，将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。【点拨】本题考查说明方法及其作用。画波浪线的句子把三色堇的叶片比作温度计，这是打比方的说明方法。联系后面的句子“它的叶片对气温的反应极为敏感”可知，此处的打比方生动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。