多媒体在美术欣赏课中的使用.pdf

1、多媒体在美术欣赏课中的使用【摘 要】美术欣赏课以审美教育为核心，在塑造学生的品格，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义。在信息时代，我们高中美术教师应当与时俱进，采用先进的多媒体教学，研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教学模式。【关键词】多媒体 美术 欣赏课 应用美术欣赏课以审美教育为核心，在塑造学生的品格，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义。在信息时代，我们高中美术教师应当与时俱进，采用先进的多媒体教学，研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教

2、学模式。网络技术为高中美术欣赏教学提供了资源库，为高中生围绕美术欣赏进行研究性学习提供了基础，是高中生学会学习和学会终生学习、自主学习的坚强后盾，为我们所有高中美术教师提高教育教学质量提供了方便。作为网络时代的美术教师，要结合高中美术欣赏教学课程优化网络资源，为学生的美术学习提供更加便捷的服务。计算机多媒体教学技术是我们现在的教师所必备的技术。在新时代美术教学中对教学模式作新的探索，希望有更多的学生能够通过网络，学会欣赏美、鉴赏美、创造美。美术展示给人们的是一个色彩的世界，如何把学生引入这个多彩的世界，一直是美术教师在教学中努力的方向。而计算机辅助教学的出现，无疑成为美术教师的得力助手。一个好

3、的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务，获得最佳的教学效果。多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。用于制作课堂教学课件的软件有很多，如 Dreamweaver、Frontpage 可以制作链接层次清晰的网页式的课件，Flash 可以制作动感效果强烈的课件，Authorware 制作的课件功能完善，交互功能强大，而方正奥恩、课件大师等国产软件则易学易用，就连 Office 自带的幻灯片制作软件 PowerPoint 也能制作出美观实用的美术课件。应用多媒体课件进行教学，创设一个良好的教学情境。

4、为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。如在上高中美术教学模块书法篆刻模块的教学选修中，中国篆刻艺术历史悠久，伴随着中国汉文字和中国书法艺术的嬗变与发展，由实用走向艺术。中国篆刻以汉字的造型为基础，充分体现铸与刻留下的线条美感，在方寸之间蕴涵着万千气象，形成了一种独特的艺术门类。如何让这一门艺术系上时代的色彩，把深奥的道理用通俗易懂、引人入胜的形式、语言传授，从而引起、培养学生学习的积极性与兴趣，我引用了 2008 北京奥运会徽中国印舞动的北京的宣传片为本课的导入内容，并播放的

5、奥运会歌曲中国印。在 2008 年这样一个特别有意义的新年开学第一课上，讲中国印是非常有价值的。又如在上瓷器工艺的欣赏课时，为了避免对瓷器有关的知识做单一的照本宣科式的满堂灌，在教学设计上做了修改，以瓷器工艺舟型砚滴这富有特色的一课让学生们了解瓷器，本堂课导入比较新颖，导入则采用了流行与学生当中的当红歌手周杰伦的最新专集我很忙当中的歌曲青花瓷为引子。以优美的歌声营造了很好的课堂氛围，让学生们眼前一亮，根据歌词一猜便知本堂课的主题，再通过舟型砚滴这一特殊用途的瓷器为例子，展开讨论引起学生们的好奇心，从而进入本课课题。这些都是计算机运用在课堂教学环节中的生动体现。利用多媒体辅助美术教学可以简便、快

6、捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。例如，绘画中的构图知识是学生比较难掌握的，以往教学中，教师必须用大量的范图和讲解，仍很难让学生真正理解所绘物体在不同位置、不同大小时的不同视觉艺术效果，学生在作业中只能生搬硬套，“依样画葫芦”，这样作业就缺乏生动和创造性。为此，就可以利用计算机中的软件，将要示例讲解的美术作品事先扫描好，显示在屏幕上，分别将作品中的主体、背景等物象进行分离处理，在演示时就可反映原作品中表现的物象在不同位置的不同效果，也可把物象作拖动、放大、缩小处理，以展示物象大小变化对画面效果的影响，还可以在原作品中添加辅助线，说

7、明几何形构图法。这样，学生通过老师与计算机的“示范”，对构图的原理和重要作用就有一个完整的认识，达到事半功倍的教学效果。计算机还具有强大、灵活、多变的功能。它有图像、图形处理软件，它们都有能够随时更换画面的功能。当要更换画面时，只须通过几个操作命令就可以更换画面的局部或全部的颜色，还有诸多的工具如画笔、调色板、喷枪、橡皮等可以轻松作画，使其表现方式更具个性，尤其是在设计图案教学中，更能施展计算机丰富的表现力。例如，风景画这一课中，要求学生先简化景物的外形，再组合成风景图案。在课堂上教师可以事先设计好多种线描风景图案，让学生给图案添上丰富的颜色，运用计算机的强大功能，使图案快速调换颜色，从而让学

8、生体会到不同色彩所带来的不同感受，提高了学生的色彩感受能力。这样在实践中开启心智，发挥想象，尽情创作，充分培养了学生的创造能力。美术欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，然而教材中某些欣赏图片，往往由于质量的原因，难以符合欣赏教学要求。在欣赏教学中，利用电脑的特效去调整、校正教材中图片在色彩上的偏差，调节画面的对比度、饱和度、清晰度，还这些图片的本来面目。还可以播放与画面内容有很强联系的录像，使学生对欣赏作品有更深的理解，引起心灵的共鸣。例如，在欣赏母亲这副作品时，播放反映那个时代艰苦生活的录像，并配以沉重悲伤的音乐，使学生进一步了解母亲的伟大，体会那一种崇高的母爱。这样计算机就为美术欣赏教学提

9、供了方便，更好地营造了审美气氛。多媒体辅助教学是一种先进的教学手段，随着教学现代化进程的推进，将被越来越广泛的运用于教学的各个学科，而美术本身就是一门视觉艺术，在多媒体课件的开发中有着得天独厚的优势与事半功倍的效果，美术教育之所以为其它学科无法替代，就在于发展了人的形象思维。艺术家创造的美术作品，都是靠形象来感染人，打动人的，因而，欣赏教学必须紧紧围绕形象展开活动，光凭教者一支粉笔、一张嘴，是无法组织教学的。采用计算机辅助，对美术欣赏课的好处是不言而喻的，因此，我们在欣赏教学中，必须更好地运用多媒体，以求达到更好的预期效果。参考文献：1普通高中美术课程标准.人民教育出版社.2美术课程标准解读.北京师范大学出版社.3尹少淳.美术教学研究与案例.高等教育出版社.