大学生宿舍矛盾案例分析与思考.pdf

1、大学生宿舍矛盾案例分析与思考【摘 要】随着高校人数规模的扩大，越来越多的大学生对集体宿舍生活不适应，宿舍矛盾时有发生。本文以在管理过程中遇到的宿舍矛盾进行案例分析，分析宿舍矛盾产生的原因，提出解决宿舍矛盾的思路。【关键词】大学生 宿舍矛盾 案例分析大学生宿舍不仅是学生休息、生活的重要场所，也是开展大学生思想政治教育工作的重要阵地。良好的宿舍氛围能够帮助大学生树立正确的生活态度和价值观，形成良好生活习惯和道德品质。当前，大学生独生子女居多，以自我为中心的性格成分较多，加之同宿舍成員来自不同地域，价值观及人际关系处理方式等方面存在较大差异，这使得宿舍矛盾尤为突出。一、案例简介2018 级农学专业

2、A 班，女生 B 宿舍，宿舍成员共 4 人，C 同学来自江苏，其他三名同学来自广东。该宿舍成员自入校一个月以来，宿舍关系较为和谐。但随着彼此了解的加深，成员之间摩擦不断，C 同学与其他三位同学的生活习惯格格不入，感觉受到了排挤，宿舍关系紧张。C 同学描述道：“每次回到宿舍，看到宿舍其他三人在一起看电视剧，聊天，自己想融入进去，却格格不入。”此外，宿舍 D 同学习惯晚睡，影响到了她正常休息。某天下午，笔者接到 C 同学的电话，C 同学反应 D 同学与其发生了争吵，并且动手打了她，宿舍关系进一步恶化。二、宿舍矛盾起因分析1.地域差异。地域差异是引发宿舍矛盾的因素之一。如果宿舍成员中有地域相近的，彼

3、此之间就会感到亲近，反之则会有距离感1。案例中，除 C 同学以外，其他同学均来自广东，因地域差别，C 同学在一定程度上被其他宿舍成员不认同。2.大学生所处年龄段的情感特点。大学生精力充沛，但人生观、价值观和世界观还未成形，思想还未成熟，在人际交往中，容易出现性格缺陷，如：以自我为中心、焦虑、自卑、遇事冲动、懒惰2等，这些在一定程度上影响了人际关系的和谐。案例中，D 同学受自身个性影响，处事方式直接，与 C 同学直接爆发了冲突。3.缺乏集体生活经验及人际交往技能。部分大学生从大学开始才住集体宿舍，对集体生活缺乏经验，不懂得如何与他人相处;另外，受互联网高速发展影响，学生们主要活跃在互联网层面上的

4、社交，面对现实生活中的人际交往，显得无所适从。案例中，C 同学与D 同学之间面对面沟通较少，彼此间缺乏必要的人际沟通技巧，导致矛盾积累，冲突爆发。三、宿舍矛盾处理过程1.安抚双方情绪。宿舍矛盾爆发时，安抚双方情绪是首要任务。在接到 C 同学的电话时，笔者第一时间安抚了 C 同学的情绪，了解了 C 同学的想法。其次，与 D 同学取得联系，反馈与 C 同学的沟通过程，稳定其情绪。最后，安排班干部分别对双方进行情绪安抚，了解思想状态，并及时反馈给笔者，实时掌控事态发展。2.了解矛盾产生的来龙去脉。笔者通过多方了解，与矛盾双方、宿舍同学及班干部等进行深入交流，摸清 C 同学和 D 同学日常相处过程。了

5、解到 D 同学与 C 同学产生吵架的原因是 C 同学向班级其他同学中讲 D 同学的坏话，使 C 同学形象受损;而 C 同学则认为 D 同学故意拉拢宿舍其他两位成员，疏远自己。C 同学和 D 同学一直沟通较少，矛盾一触即发。3.寻找矛盾解决方案。此次矛盾产生的根本原因在于宿舍间缺少有效沟通，为此，笔者制订了如下解决方案。一是提前了解矛盾双方的诉求。二是安排双方进行面对面沟通，并以双方达到诉求结果为导向。在会议中，笔者根据谈话形势，积极参与引导，指出双方问题所在，并对学生进行思想教育。三是安排班干部及宿舍成员对双方持续关注，并及时向笔者反馈事情动态发展情况。四是召开年级会议，引导学生正确处理宿舍矛

6、盾，确保事件舆论导向。五是定期分别与双方进行面谈，了解后续思想状况，确保思想状态稳定。4.问题解决效果。通过面对面沟通，D 同学对自己的打骂行为向 C 道歉，并解释了宿舍成员与 C 同学之间相处的模式，得到了 C 同学的认可;同时，C 同学对自己平常在班级讲D 同学坏话表示歉意，会尽最大努力消除影响。通过持续跟进了解，双方未再发生矛盾。同时，笔者通过召开年级会议，使同学们了解人际关系处理技巧，树立正确处理人际关系的态度。四、解决宿舍矛盾的思路1.加强教育引导，培养学生集体意识。通过新生教育、主题班会等形式对学生开展思想政治教育，引导学生树立集体宿舍意识，培养学生包容心，学会尊重和理解对方，充分

7、激发学生为集体做贡献的潜能，使宿舍进入自我管理的层次，有效促进优良“舍风”的形成。2.制定宿舍公约，完善宿舍管理制度。宿舍是是大学生生活、休息的公共场所。但是，有些同学不顾他人利益，在宿舍打游戏、聊天至深夜，影响他人休息;有些同学不及时整理宿舍内务，严重影响了宿舍生活环境。为减少宿舍矛盾发生，各宿舍应制定公约，如明确宿舍集体休息时间等，完善宿舍管理制度，构建良好宿舍氛围。3.积极开展“第二课堂”活动，培养学生交际能力。鼓励学生积极参加班级举办的“第二课堂”活动。班级可组织一些以宿舍为单位参加的“第二课堂”活动，以活动为契机，使宿舍成员增进彼此了解，培养宿舍成员团队协作能力，进一步升华宿舍情谊。

8、4.提高学生干部素质，发挥学生干部朋辈教育作用。在处理学生宿舍矛盾时，老师和家长的“长辈式”教育作用效果有时不及朋辈教育，要充分发挥学生干部朋辈教育作用，给学生干部提供充分锻炼和成长的平台，不断增强学生干部解决问题的能力，成为辅导员、班主任的好帮手。五、结语大学生宿舍关系直接关系到大学生心理健康。只有在学校、教师及学生本人等共同努力下，才能真正建立和谐的宿舍关系，为学生的健康成长成才打下坚实基础。【参考文献】1 陈俊.高校大学生宿舍矛盾个案分析及处理方法探讨J.开封教育学院报，2018，038（007）：203-204.2 徐增顺，孙丰鑫，王培芹，刘润强.当前大学生宿舍矛盾成因及解决策略探讨J.大众标准化，2020（08）：87-88.作者简介：齐中（1990），男，汉族，安徽安庆人，助教，硕士研究生，单位：华南农业大学，研究方向：大学生思想政治教育。