江苏省东台市创新学校高中语文 10 淮阴侯列传导学案 苏教版选修《史记选读》.doc

1、淮阴侯列传 班级： 学生姓名： 得分： 学习目标：1 复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2. 把握史记叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色 3. 拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力4. 让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解教学重难点：1. 复习巩固并积累文言常识 2. 体会叙事的跌宕起伏的行文特色3. 体会叙事的跌宕起伏的行文特色 4. 体会司马迁借助淮阴侯列传要表达的深层含义自学检测：1下列各组句子中不含通假字的一项是()(3分)A能千里而袭我，亦已罢极B右倍山陵，前左水泽C相国绐信曰 D从间道萆山而望赵军解析

2、A“罢”同“疲”；B“倍”同“背”；D“萆”同“蔽”。答案C2下列各句中加点词语的解释有误的一组是()(3分)A众辱之 众：当众B信由此日夜怨望 望：盼望C有能生得者购千金 购：悬赏D不伐己功，不矜其能 矜：夸耀解析B望：怨恨。答案B3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A BC D解析A项均为副词，反而，竟然。B项，动词，带领/目的连词，来；C项，代词，代韩信/用在主谓之间，取消句子的独立性；D项，介词，对/介词，“为所”组成固定结构，表被动。答案A4下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是()(3分)A愿君留意臣之计B常称义兵不用诈谋奇计C乃为儿女子所诈D山东大扰，异姓

3、并起，英俊乌集解析A指“仔细考虑”；C指“妇女，小子”；D指“英雄豪杰”。答案B5下列各句中加点词的活用方式与其他三项不同的一项是()(3分)A欲东下井陉击赵 B水上军开入之C师事之 D夜诈诏赦诸官徒奴解析B为使动用法，ACD均为名词作状语。答案B6下列各句中补充的省略成分，正确的一项是()(3分)A还报，(信)则大喜B食时信往，(亭长)不为具食C(信)东乡坐，西乡对，师事之D(人)再至，陛下乃疑矣解析B项依上下文，省略的成分应是“亭长妻”；C项依上下文，省略的成分应是“广武君”；D项依上下文，省略的成分应是“人言”。答案A7下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是()(3分)A韩信认为

4、，虽然陈豨是皇上信任的臣子，但如果有人告发说他反叛，久而久之，皇上也会率兵围剿。陈豨一向知道韩信的雄才大略，对这种说法，陈豨非常相信。B韩信的一位家臣得罪了他，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他。这位家臣的弟弟上书告发，向吕后报告了韩信准备反叛的情况。C萧何欺骗了韩信，让韩信进宫祝贺，韩信进宫后，吕后就命令武士把韩信捆起来，在长乐宫的钟室把他杀掉了。D司马迁认为，韩信在汉朝的功勋可以和周朝在的周公、召公、太公相比，死后也可以享祭不绝。图谋叛乱，令人叹惋，但被诛灭宗族，实属不该。解析“实属不该”有误。答案D合作探究1. 怒绝亭长、漂母饭信、胯下受辱，三个小故事，揭示了人物什么样的个性？再结合全文， 看

5、看韩信还有哪些性格特点？ 明确：（都反应了韩信早年穷困屈辱的生活，第一个故事侧重表现他屈辱之中的自尊，第二个故事侧重表现他的自信和抱负，第三个故事侧重表现他的坚忍，忍辱负重。此外，还可以看出的个性：智慧超群，指挥若定，狂妄自大，锋芒毕露，心高气傲，不与常人为伍；为人义气，知恩即报。2. 司马迁在淮阴列传的“太史公曰”中，表面上批评韩信“谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎”，其实在叙中费尽心思，用尽曲笔，惋叹之意深蕴其中。仔细阅读后略作分析。明确：（司马迁将愤激之意深蕴在这段反语之中。他对英雄壮士戎马一生却冤屈而终，尽洒热泪，同情痛心，惋惜悲愤，交织于字里行间，读来令人扼腕；而对“刘邦们”，则竭尽反语，

6、讥讽，揭露，鞭挞，意在未言之中，读来令人切齿。后人也尖锐地指出：“天下已集，乃谋叛逆，此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。”(李慈铭越缦堂读书记)或说得更为深刻：“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时?而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉!读此数语，韩信心迹，刘季吕雉手段昭然若揭矣。”(李笠史记订补) 司马迁为韩信作传，是为了表彰他佐汉破楚的历史功绩：“楚人迫我京索（把我军困在京、索之间），而信拔魏赵，定燕齐，使汉三分天下有其二，以灭项籍，作淮阴侯列传第三十二。”（见太史公自序）而对他一再上当，最后被罗织罪名、惨遭杀害的结局，表示无限的惋惜和同情；对刘邦、吕后等人的猜忌残忍，隐约表示愤慨和厌恶。）清

7、盘检测阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文言文，完成811题。信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还。吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，

8、曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千。能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军，诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧，曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开

9、壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也

10、？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰陷之死地后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也，此所谓驱市人而战之，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”8对下列句子中加点词语意义的解释，不正确的一项是()(3分)A樵苏后爨，师不宿饱爨：灶台 B愿足下假臣奇兵三万人 假：拨给 C诸将皆莫信，详应曰：“诺。” 详：同”佯”，假意 D信乃使万人先行，出，背水陈 陈：列阵 解析A项应为名词作动词，烧火煮饭。答案A9下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)ABC D解析副词，均作“才”讲。B指示代词，那/副词，还是。C代

11、词，指韩信、张耳等人/代词，这。D连词，表承接/连词，表修饰。答案A10下列对原文的叙述和分析，正确的一项是()(3分)A李左车认为韩信定会利用井陉之险背水而战，故提议“深 沟高垒”以“绝其后”。B汉军在水边高竖帅旗擂鼓壮行，韩信则乘机亲领二千精兵偷袭赵王的大本营。C韩信井陉“背水一战”，虽违背兵法原旨，但依情势而定阵势确属高明之举。D诸将对韩信设计的战术本有疑虑，战后韩信说透布阵意图，他们才心悦诚服。解析A李左车当时并未预见韩信会背水而战。B“二千精兵偷袭”既非汉军擂鼓壮行，也非韩信亲领。C曲解原文，没有领会“兵法不曰”的反诘语气。答案D11将文中画线的文言语句翻译成现代汉语。(10分)(1)韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。(4分)译文：_(2)水上军开入之，复疾战。(3分)译文：_(3)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。(3分)译文：_答案(1)韩信派人暗中打探，探子了解到陈余没有采纳李左车的建议，回来向他报告，韩信非常高兴，方才引兵进入井陉狭道。(2)驻扎在水边的军队打开营门让韩信等人进来，而后汉军又与赵军激战一番。(3)韩信下令全军，不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金。