2022年初中化学同步讲义 第5章 课时1 质量守恒定律（上）（学生版）.docx

1、课题1 质量守恒定律知识导航 课前引入1774年，拉瓦锡用45份质量的氧化汞加热分解，得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。反应前后各物质的质量总和没有改变，这是巧合吗？知识精讲一、质量守恒的实验探究 实验探究红磷燃烧前后质量的测定在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小堆干燥的红磷。在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与红磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托查天平上用砝码平衡，记录所称的质量m1。然后，取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到洒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量m2。

2、实验现象红磷燃烧放热，产生大量_；气球_；反应的符号表达式质量关系m1_m2，反应前后总质量_ 思考与交流（1）锥形瓶底部的细沙的作用是什么？（2）装置密封的目的是什么？（3）为什么要在玻璃管上端系气球？ 实验探究铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定在锥形瓶中加入适量稀硫酸铜溶液，塞好橡胶塞。将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1。将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察实验现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的锥形瓶放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。比较反应前后的质量。实验现象铁钉表面_，溶液颜色由_色逐渐变成_色。

3、反应的符号表达式质量关系m1_m2，反应前后总质量_ 实验探究盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上。实验现象产生大量_，白色粉末_。反应的符号表达式质量关系反应后物质的称量质量小于反应前物质的称量质量 实验探究镁条燃烧前后质量的测定取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃，观察现象。将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较

4、反应前后的质量。实验现象镁条燃烧发出_，生成白色固体，放出热量反应的符号表达式质量关系反应后物质的称量质量大于反应前物质的称量质量二、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，这一规律叫做质量守恒定律。 注意1. 质量守恒定律的适用范围是化学变化，不包括物理变化。2. “参加反应的”不是各反应物质量的简单相加，是指真正参与化学反应的那部分质量，没有参与反应的部分不计算。3. “质量守恒”指的是质量，不包括体积等其他方面的守恒。三、质量守恒定律的微观解释1. 化学反应的微观实质：_。2. 在化学反应前后，原子的_、_、_没有变化，所以化学反应前后各物质的质量总和必

5、然相等。 思考与交流:下列选项在反应前后是否改变？物质的种类 元素的种类 物质的总质量 元素的化合价 原子的种类原子的数目 原子的质量 分子的种类 分子的数目 元素的质量3. 化学反应前后的变与不变宏观微观六个一定不变元素的种类原子的种类元素的质量原子的数目物质的总质量原子的质量两个一定改变物质的种类分子的种类两个可能改变元素的化合价分子的数目 思考与交流现有A、B、C三种物质的混合物，A为25 g，B为10 g，C为5 g，将混合物置于密闭容器中共热至反应停止后，发现容器内含有A为10 g，B为21 g，并有新物质D生成，求该反应中反应物与生成物之间的质量比。对点训练 题型一：质量守恒定律的

6、内容及其适用范围【例1】(2021平乡县新世纪英才学校九年级课时练习)下列关于化学反应的说法中，正确的是A反应前后质量守恒、体积守恒、分子数目守恒B反应物的质量总和等于生成物的质量总和C反应前后原子数目没有变，原子质量有变化D反应后生成了新物质，不是生成了新元素 题型二：质量守恒定律的微观解释【例2】(2021山东张店)“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，反应前后分子变化的微观示意图如图所示。请回答以下问题：(1)A中氮元素与氧元素的质量比为_。(最简整数比)(2)四种物质中，属于氧化物的是_。(填字母)(3)从微观角度解释该反应遵循质量守恒定律的原因_。(4)上述反应中一

7、定发生改变的是_。(选填字母)a.元素种类 b.原子种类 c.分子种类 题型三：质量守恒定律的计算【例3】(2021平乡县新世纪英才学校九年级课时练习)将15.5g KClO3和MnO2的混合物加热，待完全反应后得到10.7g固体物质，根据质量守恒定律，生成O2的质量是A6.9 gB6.1 gC4.8 gD9.6 g【例4】(2020福建省福州屏东中学九年级期中)向一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁4种物质，在一定条件下发生化学反应，测得有关数据如图，下列说法不正确的是Aa的数值是4B乙和丙的质量变化比为5:3C该反应是化合反应D丁可能是该反应的催化剂 题型四：质量守恒定律的探究实验【例5】(20

8、21广西兴宁南宁三中)下列天平开始时都处于平衡状态，当发生化学反应以后，最终指针一定向右偏转的是ABCD【变5】(2020山东沂源鲁村中学九年级月考)下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是A白磷燃烧前后质量的测定B蜡烛燃烧前后质量的测定C镁条燃烧前后质量的测定D食盐溶解前后质量的测定【例6】(2020烟台市福山区教学研究中心八年级期中)初三某化学兴趣小组同学设计了如下图四组实验装置来验证质量守恒定律。(1)使用托盘天平称物品的正确操作顺序为_。调游码 放称量纸 称量物放左盘 调零点 加质量大的砝码 加质量小的砝码(2)四组装置中，乙组不能用来验证质量守恒定律的理由是_，要验证质量守恒

9、定律，在反应物不变的前提下对丁装置可以进行改进，其改进措施是_。(3)甲组实验中，白磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量水，其目的是_。(4)丙组中观察到现象是_，丁组实验中的反应化学方程式_。(5)通过甲、丁小组实验的探究，你得到的启示是_。【例7】(2021全国九年级课时练习)质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。(1)某科学兴趣小组的同学设计了如上三个实验装置(A、B、C)来验证质量守恒律。其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能。否定B装置的理由是：_。否定C装置的理由是：_。(2)小明将C装置进

10、行改进，如图D所示。此实验气球的作用是：_。此实验的现象是_。待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是_。提分特训【题1】(2021平乡县新世纪英才学校九年级课时练习)下列现象不能用质量守恒定律解释的是A木材燃烧，余下灰烬的质量小于原木材质量B铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量增加C加热高锰酸钾，剩余固体质量减少D将一定质量的水冷凝后结成冰，质量不变【题2】(2021成都金苹果锦城第一中学九年级期中)宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一、下列说法正确的是A参加反应的和的微粒个数比是2：1B反应前后原子种类及分子种类均未发生

11、改变C该反应属于化合反应D反应涉及到的物质中，是由原子构成的单质，只有属于氧化物【题3】(2021聊城江北水城旅游度假区北大培文学校九年级月考)由水分子分解的微观过程可知，下列说法不正确的是A原子是化学变化中的最小微粒B在化学反应前后，分子和原子的个数都不变C在化学变化中，分子发生改变，原子不发生改变D在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气【题4】(2018商城县教育体育局教学研究室九年级期末)在一个密闭容器中放入甲、乙、丙丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，下列说法不正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gX26212A乙是反应物B反应后物

12、质甲的质量为13gC物质丙可能是该反应的催化剂D参加反应的甲和丁的质量比为1：4【题5】(2019河南叶县高级中学)下列实验设计不能达到其对应实验目的是A读出液体的体积B检查装置的气密性C验证质量守恒定律D闻气体的味【题6】(2021平乡县新世纪英才学校九年级课时练习)将8g硫在给定质量的氧气里燃烧，有如下数据：实验次数给定氧的质量/g生成二氧化硫的质量/g第一次714第二次816第三次1016回答以下问题：(1)以上数据说明，在三次实验中第_次恰好完全反应。(2)第_次实验中硫有剩余，剩余_g。(3)第_次实验中O2有剩余，剩余_g。(4)三次实验化学反应过程中，是否有不符合质量守恒定律的？

13、_。【题7】(2021哈尔滨市第十七中学校)下图是水的净化过程中氯气与水反应生成盐酸和次氯酸的微观模拟图，请回答：(1)在B图中将相关粒子补充完整_。(2)该反应中未发生改变的粒子是_(填名称)。(3)参加反应的各物质的分子个数比为_。(4)该反应前后氯元素的化合价分别为_。【题8】(2019江门市江海区外海中学)为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系。三位同学分别做了如下三个实验。实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后再称量。实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，称量；然后取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸与碳酸钠粉末接触，充分反应后再称量。实验三：将几根铁钉用

14、砂纸打磨干净和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在托盘天平上称量；把铁钉浸到硫酸铜溶液中，充分反应后再称量。三位同学得到的实验数据如下表：编号实验一实验二实验三反应前4.8g123.6g138.4g反应后8g118.8g138.4g(1)从数据上看，在三个实验中，实验_正确反映了反应物和生成物之间的质量关系。(2)其他两组实验的化学反应是否符合质量守恒定律？_(填“符合”或“不符合”)(3)实验一反应后质量增大的原因是_。(4)由此可得出结论，用实验研究化学反应是否符合质量守恒定律时，必须在_体系中进行。(5)结论分析：请从原子的角度，简要分析物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等的原因是：_。

15、【题9】(2019山东省北镇中学九年级期末)一定质量的甲烷在不充足的氧气中燃烧，甲烷完全反应，生成CO、CO2、H2O的总质量为10.4 g，若其中H2O的质量为5.4 g，计算生成CO的质量。提分作业【练1】(2020沙坪坝重庆一中九年级期中)下列事实符合质量守恒定律的是A汽油挥发后质量变小B水变成冰后体积变大C木材燃烧后质量变小D酒精和水混合后质量不变【练2】(2021全国九年级课时练习)化学反应前后必定改变的是A原子的种类B分子的种类C原子的质量D原子的数目【练3】(2020沙坪坝重庆一中九年级期中)密闭容器中只有甲、乙、丁三种物质，在一定条件下发生了一个化学反应，容器中丙质量随甲、乙、

16、丁的质量变化情况如图所示。下列说法错误的是A丁可能是该反应的催化剂Ba=8C乙、丙的相对分子质量之比为2：3D当甲为5g时，容器中乙和丁的质量之比为2：1【练4】(2020陕西省西安高新逸翠园学校九年级期中)在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下存在某个反应，测得反应前后各物质的质量如下表：对该反应，下列描述正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g40m4040反应后质量/g4待测6452A该反应中甲、丙、丁的质量比为1:16:13B乙在该反应中一定是催化剂C该反应是分解反应D丁一定为单质【练5】(2019新乡河南师大附中九年级期末)请回答下列问题。(1)某同学按图装置对质量守恒定律

17、进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_偏转(填“左”或“右”)，反应后天平不平衡的原因是_。(2)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是_(填序号)。原子种类原子数目分子种类分子数目元素种类物质种类【练6】(2019南昌市第三中学九年级月考)在验证质量守恒定律时，某同学设计了如图A，B两个实验，根据质量守恒定律回答下列问题：(1)通过实验知道，实验A中反应前后质量总和相等，在该实验过程中气球变化的现象是_，实验B中天平指针向右偏转的原因是_，若要使该实验后指针仍保持平衡，实验前需要如何改进_。(2)某学生在课外研究性学习活动课上用如图C所示的装置做实验，瓶内放了足量的硫酸，气球内放有一定量的镁粉，将它紧紧栓在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W1，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，反应的符号表达式为( )，观察到立即产生大量的气泡，气球逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W2，结果W1W2。(装置不漏气)反应后称得质量减小的原因是_。(3)以上三个实验中，符合质量守恒定律的是_。(填字母序号)，请从微观角度解释反应前后质量守恒的原因_。