六年级下册语文课件-表达11_长春版（12张）.pptx

1、 表达吉林版语文六年级下册表达 表达我要把老师和我的故事介绍清楚。老师的故事 表达在六年小学的生活中，教过你的老师都有谁？有哪些值得回味的故事？请你选择一位教过自己的老师，通过记叙他（她）的一两件具体的事，表达你的怀念和尊敬之情。题目自拟。表达内容 表达1.首先确定写谁。抓住典型事例来表现人物，通过细节描写刻画人物是本单元突出的地方。因此我们也要选取老师给我们留下印象最深，最能体现老师特点的事例来写。表达指导 表达2.写一件事或两件事一定要把事情的经过写具体。在写的过程中要尝试着使用细节描写这种写法。还要用到语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等方法。表达3.要通过文字表达出对老师的那份真情

2、。4.写具体事例时不要忘了抒发自己的真实感情。5.语言要流畅。6.交流修改。表达我的老师她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信的光芒，看到我们总是笑眯眯的。赵老师是在六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。表达范例 表达我的学习成绩不是很好，可赵老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了，我因为贪玩复习还没有到位。赵老师就每天放学督促我认真复习。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是惭愧啊!表达赵老师对所有的学生都是一样的负责。那是上个学

3、期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的赵老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“赵老师的孩子病了，今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安 表达静。现在开始自己复习课文了。打开101页”正在这时，教室门被一下子推开了。赵老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的!”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。赵老师伸 表达出手示意安静，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动，从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。这就是我们的赵老师，如园丁如母亲的赵老师。我终生难忘的赵老师，感谢您!表达总评：文章开篇的肖像描写，为我们展示了一位和蔼可亲的老师“妈妈”的形象。中间部分通过两个事例展现了老师对我们的爱，同时用她伟大的人格魅力在“我”的心里播下了爱的种子，最后抒发自己的感情。习作条理清晰，行文流畅。