新时期农业院校外语外贸人才培养的几点思考.pdf

1、新时期农业院校外语外贸人才培养的几点思考一、背景介绍2006 年 11 月 9 日，白克明同志在中国共产党河北省第七次代表大会上作了题为全面贯彻落实科学发展观，为建设沿海经济社会发展强省而团结奋斗的报告，报告中提出建设河北省沿海经济强省的宏伟目标。2007 年初召开的河北省农村工作会议指出，加快实现从农业大省向农业强省的跨越，建设农业强省，是建设沿海经济社会发展强省的必然要求。河北作为农业大省，必须清醒地认识到农业的发展出路在于国际化。走外向型发展道路是提高农业现代化水平，保持农业发展，农民增收，农村稳定的必由之路。二、我省外语外贸人才培养现状新形势下，我省外语外贸高层次人才需求将出现巨大缺口

2、。发展外向型农业，需要加快农业外向型人才培养和引进。农业对外开放需要一支了解国际农业经济技术信息，懂得经营和技术，具有外经外贸、国际合作方面知识和经验的复合型人才队伍。我省是国家农牧业、纺织业、化工制药业、钢铁业和建材业的生产和出口大省，也是我国遭受倾销和反倾销损害严重的地区之一。贸易摩擦明显增多，越来越多的优势企业正在受到影响。由于出口市场秩序混乱，我省优势产品出口屡遭冲击，出口受阻。从国内外语教学的发展来看，复合型和应用型的外语人才培养已成新的趋势。普通高校英语专业毕业生主要面向企业,培养目标定位于复合型和应用型高级人才,他们应具有扎实的英语语言知识基础、较强的英语语言运用能力及其他某一专

3、业的知识。新时期下，我们培养“英语+外贸”的复合型人才,能够使我省在对外经贸活动中争取更多的话语权和更多的主动权，开创国际进出口贸易更大的局面。三、解决建议1.建设沿海经济强省，必会出现巨大外语外贸人才缺口，仅靠外语类毕业生数量远不能满足所需。将各高校数量众多的经济，国际贸易类学生纳入到外语外贸人才培养体系中来，这无疑是一个巨大的挑战，但并非完全不可能。通过本专业老师的双语教学和依托外语师资力量进行的相关语言选修课，如：英语口语，口译，英美文化概况，外贸英语函电，英语写作，笔译等等，提高其语言运用技能，使其毕业后能胜任外贸公司的工作及外事需要。实行双语教学是培养新型人才，高素质的外贸人才的要求

4、。我们可以依托本校学科优势，将外语专业学生培养成为既懂外语又懂农产品特点、农业产业运作规律、农业进出口的符合型人才。2.复合型教师队伍的培养。高层次的复合型外语人才的培养需要业务过硬的复合型教师队伍。然而据了解，新时期下我省外语外贸人才培养工作面着很突出的师资瓶颈。针对这个问题，我们可以考虑：教师发展问题。英语教师的发展问题主要涉及教师培训和教学研究，这两个问题在我国关系到十几万外语教师的职业生存和教育质量。通过继续深造、自身充电、参加研讨会、提高科研能力等等来提高既有教室队伍素质；同时，不断地将外语外贸类毕业生充实到教学队伍中来。从知名企业聘请外语和外贸双料专家到校任教，他们丰富的进出口贸易

5、实践能在一定程度上弥补本校教师光有理论，缺乏实战造成的授课不深刻，操作性不强，脱离实际等问题。3.借鉴它校经验。国内有一批知名的外语院校，在培养外贸外贸人才方面起步较早，具有较完善的学科体系，积累了丰富的经验。比如：北京外国语大学，是我国培养外交、外贸、金融、翻译、新闻、文教等人才的重要基地。对外经济贸易大学也着重培养能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才，是一所财经外语类大学。上海外国语大学坚持抓好外语基础教学，优化专业结构，调整课程设置，扩大专业口径，拓宽专业方向，在教学的各个环节上建立全新的教学和管理体制。专业结构设计总体分为复合型（

6、语言+专业）、双语型（少数语种+英语）和方向型（英语+专业方向）三大类。具有国际视野和创新意识，能直接参与国际竞争与合作的国际通用型人才。四、结束语省政府建设河北沿海经济强省目标的提出使我省高层次外语外贸人才培养工作面临着重大机遇和巨大挑战。新时期下，如何借鉴其他高校经验，调整自身专业结构，培养复合型、应用型外语外贸人才是我省各高校包括农业院校面临的一项紧迫而艰巨的任务。基金项目：本论文是河北农业大学 2007 年校级课题“响应建设沿海经济强省战略目标，培养我省高层次外语外贸人才模式的理论和实践研究”课题的结题论文。参考文献：1白克明：全面贯彻落实科学发展观，为建设沿海经济社会发展强省而团结奋斗，河北新闻网。2杜凤梅、沈琳：发展外向型农业 提高我省农产品出口的研究，河北企业，2006.3。3孙 力：培养社会需求的英语专业复合人才的教学新模式，沈阳教育学院学报，2005.3。4易露霞、唐雪玲：国际贸易专业实施双语教学探索，文教资料，2006。刘 杰、王 萍、刘 冀：河北农业大学外国语学院。