河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册第21课《桃花源记》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

上传人：a****

文档编号：71214

上传时间：2025-10-30

格式：DOC

页数：2

大小：21.50KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

8 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 桃花源记河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册第21课桃花源记第1课时导学案无答案新版新人教版河南省濮阳市范县城镇中学年级语文上册 21 课时导学案答案新版

资源描述：: 1、桃花源记课题桃花源记课型新授课课时第一课时当堂检测1.先解释加点的词语然后翻译整句（1）渔人甚异之：（2）欲穷其林：（3）林尽水源：（4）仿佛若有光：（5）才通人：（6）豁然开朗：（7）黄发垂髫：（8）怡然自乐： 2.找出通假字，并解释：便要还家： 3.解释一词多义的现象见渔人，乃大惊：乃不知有汉：寻向所志：寻病终：处处志之：寻向所志：遂与外人间隔：遂迷：后遂无问津者：便舍船：屋舍俨然：捕鱼为业：为具言所闻：足为外人道： 4.指出下列古今词义不同芳草鲜美：屋舍俨然:阡陌交通：率妻子邑人来此绝境：率妻子邑人来此绝境：学后反思学法指导栏学习目标1、学习本文以渔
2、人行踪为线索，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。学习重点熟练掌握重点的文言实、虚词，并能准确翻译课文学习难点教师“复备栏”或学生“笔记栏”知识链接：陶渊明(365-427)又名陶潜，字元亮，东晋著名诗人，别号“五柳先生”曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居不仕。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”。对现实的失望，迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会。他曾写一首桃花源诗，本文原来是诗前的序文。记：是古代一种文体，以叙事、描写为主。学习过程一、检查预习1.填空：桃花源记的作者是_，名_,字
3、_, _朝_（填地点）人，是我国著名的_诗人，别号_。有_、_等作品。2.给加点字注音：缤纷（）豁然（）俨然 ( ) 阡陌( ) 黄发垂髫( ) 怡然（）便要还家( ) 间隔( ) 为具言所闻( ) 邑人( ) 此中人语云( ) 不足为外人道( ) 及郡下（）诣太守( ) 刘子骥( ) 问津( ) 3.解释下列词语：黄发垂髫阡陌交通豁然开朗无人问津自主学习1.有感情地、节奏合理地、大声朗读课文。2.借助工具书、结合课下注释翻译课文一、二段。3结合课下注释逐字逐句翻译课文3、4、5段，并用双色笔做好笔记。4全文是按什么顺序、以什么为线索来写的？合作探究：1、将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。2、展示点评：要求：在翻译文段时，先指出需要重点掌握的字词，然后翻译整句，并为同学答疑解惑。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。