2022春三年级音乐下册第11课环球音乐探宝（一）漫游亚洲歌曲《阿里郎》教学设计（花城版粤教版）.docx

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资源描述：: 1、第十一课环球音乐探宝（一）-漫游亚洲歌曲阿里郎教学设计1教学目标1、通过学唱歌曲,使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱阿里郎,生动形象的表现歌曲内容。2、通过欣赏阿里郎和典型风俗民情,使学生了解朝鲜族民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。2学情分析1、学生已经学会3/4 拍的节奏特点,能很好地运用节拍打出节奏。2、学生的识谱能力很好,能跟钢琴唱出歌谱。3重点难点1、学唱歌曲阿里郎,体验作品中的情绪,感受朝鲜民歌特点。2、后半拍节奏及变化音。4教学过程活动1【导入】导入新课1、听歌曲桔梗谣,提问这是哪个民族的歌曲。2、说说你对朝鲜族了解有哪些?3、播放ppt图片活动2【讲授】朝鲜相关知
2、识介绍(二)、朝鲜相关知识介绍1、介绍朝鲜的地理位置(位于东南亚朝鲜半岛北部,首都平壤,朝鲜素有歌舞的传统,他们善于用歌舞表达喜怒哀乐,以此来寄托对未来的憧憬。) 2、朝鲜族乐器介绍(伽耶琴、长鼓)(三)、阿里郎相关知识介绍及音乐特点1、介绍阿里郎的故事。朝鲜民歌阿里郎源自朝鲜的李朝中叶,名叫白云的小伙子和叫圣妇的姑娘参加了反抗地主的暴动,暴动失败后,俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天,里郎决定要为冤死的村民报仇血恨,越过山岭走向战场。圣妇望着白云远去的背影唱起了这首阿里郎。2、感受阿里郎的音乐特点。(音乐情绪:温和,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速)活动3【活动】练习节奏及学唱歌曲(四)、学唱歌曲阿里郎1、教师范唱歌曲2、学唱歌谱(1)教师范唱歌谱(2)找出相同的节奏及难点节奏,师生共同解决重点节奏练习:X .X XX X .X XX (3)视唱能力训练,学生跟琴唱谱3、学唱歌词(1)欣赏阿里郎音响资料,进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲(2)跟随教师和音响资料学唱歌词(3)完整演唱歌曲活动4【练习】歌曲拓展1、学习朝鲜舞的基本舞步,配上音乐进行律动。2、全班有感情的齐唱。3、小结课堂。

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