江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修五教案：第二专题 罗密欧与朱丽叶.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家备 课 时 间2016年 10 月 8 日 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题罗密欧与朱丽叶总课时数第 节教学目标1.认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2.通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。教学重难点品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情； 把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。 教学参考必修五教学参考书、网络教案授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多 媒 体收音机专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入新课先给大家讲个小故事，据说

2、18、19世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里，存放着一部1623年版的著作，而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的，人们只能站着阅读，尽管如此，这本书仍被人们翻烂了。这翻烂了的书便是罗密欧与朱丽叶，的确，这是一部在全世界家喻户晓的爱情悲剧。一位评论家称之为“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”。今天，就让我们一起来欣赏这出经典悲剧的选段吧！二、作者简介：威廉莎士比亚，英国著名戏剧家、诗人，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲乃至世界文学的高峰之一，马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”，主要作品有历史剧亨利四世、喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人以及早期创作的悲剧罗密欧与朱丽叶和中期创作的被

3、称为“四大悲剧”的哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白等。 三、研习新课1、请大家在预习的基础上，给课文划分层次。2、概括一开始罗密欧在月夜阳台下独白的内容。3、朱丽叶在罗密欧的姓名问题上有大段的议论，实际反映了她怎样的心理？4、针对朱丽叶的提问“你怎么会到这里来？问什么到这儿来？”罗密欧的几段对白表达的主要意思是什么？学生读书了解作者和相关剧情理清思路，整体把握课文内容教学过程设计教学二次备课5、为什么朱丽叶两次拒绝罗密欧，而提醒他可以对自己起誓？6、此时已是深夜，奶妈三次呼唤朱丽叶，她两次去而复返，并喊回罗密欧。这些反映朱丽叶怎样的心情？7、文中哪些地方还表现分离的矛盾心理？三品味文章的语言重

4、点体会罗密欧与朱丽叶的点体会罗密欧与朱丽叶的感情，讨论本文的主题 。 1教师引导：在刚才的那段对白中，我们感受到了男女主人公那刻骨铭心的爱，听到了他们热烈挚诚的心声为了纯洁的爱，他们甘愿放弃自己的姓氏，抛弃那种狭隘的家族荣誉观念。 2学生在预习的基础上，浏览课文，圈点能表现罗密欧与朱丽叶心情的语句，作旁批。 3引导学生分析他们的性格和感情。 4请学生找出自己喜爱的句子，品位文章语言深刻的内涵。组织学生分组讨论。 5分组讨论本文的主题 。 明确：理想与现实的矛盾反封建：伦理观念，封建势力宣扬：人生理想，争取自由爱情和做人的权利四、课堂小结 注意东西方表情达意的区别小组讨论解决课外作业预习报任安书教 学 小 结 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696