江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第9课 阿房宫赋教案1 苏教版必修2.doc

1、阿房宫赋教学目标1识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。2背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法教学重难点1结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2背诵全文。教学参考教学参考书 鼎尖教案 课本授课方法复习点拨法，诵读法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、知人论世1杜牧简介杜牧(803852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(84

2、2)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。2写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。二、听录音通读全文（字词梳理、文中字词注音）：蜀山兀（w） 缦（mn）回 不霁（j）何虹 妃嫔（pn）媵（yng）嫱（qing） 焚椒（jio）兰辘辘（l）远听 杳（yo）不知 尽态极妍（yn） 剽（pio）掠其

3、人 鼎铛（chng） 逦迤（l y） 锱铢（z zh）架梁之椽（chun） 在庾（y） 直栏横槛（jin） 管弦呕哑（u y）参差（cn c）三、文言知识梳理 一词多义： 学生讨论交流学生给字词注音教学过程设计教学二次备课1、“一”：（1）五步一楼，十步一阁（数词）（2）六王毕，四海一（统一）（3）合纵缔交，相与为一（一体、整体）（整齐划一） （4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一） （5）而或长烟一空，皓月千里（全、都） （6）靖国君之于寡人，一至于此乎（乃、竟）（一寒如此） （7）吏呼一何怒，妇啼一何苦（“一何”：多么） （8）初一交战，操军不利（初次，才）（一见如故） （9）先是，庭中

4、通南北为一（整体） 2、“爱”：（1）秦爱纷奢，人亦爱其家（喜爱）（爱不释手）（爱屋及乌） （2）使秦复爱六国之人（怜惜） （3）吴广素爱人（爱护、关心） （4）晋陶渊明独爱菊（喜欢） （5）不爱珍器重宝肥饶之地（舍不得，不愿意放弃，吝惜） 3、“取”：（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取） （2）今入关，财物无所取（拿，拿来占有）（取之不尽，用之不竭） （3）青，取之于蓝，而青于蓝（取出，提取） （4）南取汉中，西举巴蜀（攻取，攻下）（取而代之） （5）今若遣此妇，终老不复取（同“娶”） （6）留取丹心照汗青（助词，“着”） （7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（采用，采取） （8）舍鱼而取熊掌者也（选取、选择）（以貌取人）4、“族”：（1）族秦者秦也，非天下也（灭族） （2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（同姓的亲属，家族） （3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（种类，类） （4）每至于族，吾见其难为（筋骨聚结之处） （5）族疱月更刀（众，普通，一般） （6）即有丁男繁衍之族（家族）1、疏通课下注解：不霁何虹：雨过天晴高低冥迷：幽深杳不知其所之也：深远，不见尽头，不见踪影齐楚之精英：精华可怜焦土：可叹，可惜学生掌握文言知识翻译相关的语句课外作业背诵全文教 学 小 结