江苏省扬州市安宜高级中学高二B部语文《寒风吹彻》导学案.doc

1、安宜高级中学高二语文导学案课题寒风吹彻编写：张娟审核：时间：目标引领1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。重点难点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。学法指导学 习 过 程一、前置性补偿刘亮程（1966- ），新疆沙湾县人。出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员，劳动之余写点文字，大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著

2、有散文集一个人的村庄。该书在1999年引起巨大反响，被誉为“20世纪最后的文学景观”。2、 重点字词及成语漠不关心悄无声息杯水车薪二、新知探究1、文章除了写“我”，还写了哪些人、哪些事？贯穿这些人和事的线索是什么？2、“寒风吹彻”的感觉是疼痛的，这些人物在经历“寒风吹彻”的疼痛感的同时，他们还在经历着人生的哪些痛楚呢？（阅读相应段落）3、 所以，我们明白了，文中所讲的“寒风吹彻”是有着丰富的内涵的。那么，请同学们思考一下，“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？ 4、作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被寒风吹彻，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，文章的整个基调也是沉重而阴冷的，你觉得作者是在强调生命的脆弱和人生的悲观吗？（讨论分析）三、形成性检测面对寒风吹彻我们能怎么样呢?请写出你的感悟。（学生讨论、写作，写完以后学生自读、交流）版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()