2022高三全国统考地理湘教版一轮复习学案:3-图形突破等温线和等降水量线图的判读 WORD版含解析.docx
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1、核心素养专项提升图形突破等温线和等降水量线图的判读规律深化整合1.等温线图的判读(1)判断南、北半球位置南半球:自北向南等温线的数值逐渐减小或自南向北等温线的数值逐渐增大。北半球:自北向南等温线的数值逐渐增大或自南向北等温线的数值逐渐减小。(2)判断陆地、海洋位置冬季:陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋气温低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地气温高)。夏季:陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋气温高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地气温低)。(3)判断月份(1月或7月)判断月份时,要注意南、北半球的冬、夏季节
2、的差异性。1月:北半球陆地上的等温线向南凸出,海洋上的等温线向北凸出;南半球陆地上的等温线向南凸出,海洋上的等温线向北凸出。(如甲图所示)7月:北半球陆地上的等温线向北凸出,海洋上的等温线向南凸出;南半球陆地上的等温线向北凸出,海洋上的等温线向南凸出。(如乙图所示)(4)判断寒、暖流寒流:寒流中心比同纬度的其他地区水温低,故等温线向低纬凸出(类似于冬季的陆地或夏季的海洋)。暖流:暖流中心比同纬度的其他地区水温高,故等温线向高纬凸出(类似于夏季的陆地或冬季的海洋)。(如下图所示)(5)判断地势的高低起伏状况地势高:在非闭合等温线图上,地势高处等温线的数值要比同纬度的其他地区低。地势低:在非闭合等
3、温线图上,地势低处等温线的数值要比同纬度的其他地区高。(6)判断地形名称山地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数值越小。盆地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数值越大。(7)判读等温线的疏密情况,比较温差的大小一般情况下,等温线分布密集的地区温差较大,反之温差较小。从世界和我国等温线分布图上可以得出等温线的分布与温差大小的时空变化规律。冬密夏疏:冬季等温线分布比较密集,夏季等温线分布比较稀疏,这是因为冬季各地温差较大,夏季较小。温带密,热带疏:温带地区等温线分布比较密集,热带地区等温线分布比较稀疏,这是因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。陆密海疏:陆地上的等温线比较密集,
4、海洋上的等温线比较稀疏,这是因为陆地表面形态较为复杂,海洋表面性质较为均一。2.等降水量线图的判读读图时主要看等降水量线的走向、疏密及数值等几个方面,其具体判读方法如下:(1)判断降水的地区分布差异大小等降水量线密集说明降水的地区分布差异大;等降水量线稀疏说明降水的地区分布差异小。如右图,B地等降水量线比A地密集,则表明B地降水地区分布差异比A地大。(2)判断海陆影响等降水量线与海岸线大致平行说明降水量自沿海向内陆减少。如右图表示我国辽宁省年降水量等值线分布状况,降水量自东南沿海向西北内陆减少。(3)判断迎风坡和背风坡多雨说明位于迎风坡;少雨说明位于背风坡。(4)等降水量线的弯曲状况按照“凸高
5、为低,凸低为高”的规律来判断,若向数值高的地方凸出,说明该地降水少;若向数值低的地方凸出,说明该地降水多。分析原因时要考虑地形、海陆位置、洋流、风向、天气系统等要素。思路典题透析【典例】(2016北京卷,78)右图为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温(单位:)变化图。读图,完成下列各题。(1)气温日较差大的月份是()A.1月B.4月C.7月D.10月(2)该山地()A.冬季受副热带高气压带控制B.因台风暴雨引发的滑坡多C.基带的景观为热带雨林D.山顶海拔低于1 000米【素养解读】本组题以区域日出、日落时间及逐时气温变化图为背景材料,主要考查气温日较差、区域自然植被的判读,体现了
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