二年级上语文教学设计-5一株紫丁香_鲁教版.doc

1、课题5一株紫丁香课型新授教学目标1、会认“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字，会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3培养学生尊敬教长的思想。语文素养训练点1、写字指导：甜、歌。2、有感情朗读3、词语积累：又香又甜教学重点识字、写字和有感情朗读课文教学难点朗读感悟师生之间的深厚感情，背诵课文。培养学生尊敬教长的思想。教学准备课件板书设计5一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵教学过程教学预设课堂生成第一课时 一、激情导入。 1播放歌曲每当我走过老师的窗前，教师用深情的语言导入：“老师像一支粉笔

2、，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文一株紫丁香。” 2板书课题：5一株紫丁香。齐读课题认识“株”。 3出示课件，介绍紫丁香树。（学生汇报收集的资料）二、检查前置性学习： 课前，同学们根据学案预习了课文，说一说你预习的收获吧。 1、 通过预习，我会读生字了，请听我读。检查生字认读情况。 2、通过预习，我知道课文有5个小节。3、通过预习，我会读课文了。指5名同学接读课文，其他同学注意认真听，听读的是否正确。 4、通过预习，我知道是同学在老师窗前栽下一株紫丁香。三、读通课文 1、学生自

3、由朗读课文，要求：读准字音，读通句子 2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音读准，读得不通顺的句子多读几遍） 3、朗读展示，读自已喜欢的小节。开小火车读，齐读。四、识字写字：1、学习我会认的生字。多种形式认读.株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困2、摘桃子果的游戏，认读生字桃子。指名读，齐读。3、交流识字的方法： 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。 通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）同桌交流自己的

4、识记方法。集体交流。 4、练习书写。重点指导： 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。 牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些 学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。五、推荐作业1朗读课文。第二课时一、复习词语 1、出示词语卡片，多种形式认读。 疲倦、小院、枝叶、休息、唱歌、安静、盛开、感谢、牵挂、消除、眨眼、又香又甜、脚尖儿、花儿2、指名朗读课文二、朗读感悟1、学习第1小节（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是

5、谁种的？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（学生体会到孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想不打扰老师，给老师带来一份惊喜的情感）（3）学生汇报、交流。（4）指导学生朗读。齐读课文25节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？2、学习第2小节（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）就让这紫丁香和老师做

6、伴吧，齐读第二小节。、学习第三、四小节： 现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们还希望紫丁香为老师做些什么呀？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。（1）交流：绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。“疲倦”是什么意思？老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常劳累，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢？如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的花儿”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的花儿，

7、那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵）口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。（2）谁能给“牵挂”换个词？（牵挂，关心）想一想，老师平时都是怎么关心你们的？指名说（出示相应学习、生活画面）开学了，我们班有个小朋友生病了没来，老师就很挂念。放学了，老师叮嘱同学们过马路注意安全回忆起此情此景，此时你最想对老师说的一句话是什么？3、学生有感情的朗读。 是啊！老师每时每刻都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地再读三、四小节吧。齐读就用你们的朗读表达对老师的感激之情吧！（指名读、分组读）、学习第五小节：（1）

8、夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）（2）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。指名读第五小节。、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好

9、心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、赏读课文，指导背诵，升华感情。 一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。1配乐齐读课文。2练习背诵。你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。3、欣赏歌曲每当我走过老师窗前四、写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，下面天，我们来学写二个字株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香

10、才站得稳。困：四四方方一间房，一根木头放中央。谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。五、课外拓展、 一株紫丁香，盛开的是浓浓师生情。其实，还有好多诗句、歌曲都是歌颂老师、师生情的。小朋友们课后可以去 1、收集收集赞美老师的诗句,抄写下来。 2、学唱一首赞美老师的歌曲。 3、把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。今天这节课，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。你们把一株紫丁香栽在老师窗前，也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。教后记教后反思课题识字2课型新授教学目标1、会认12个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏

11、。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。语文素养训练点1、写字指导：甜、歌。2、词语积累教学重点识字、写字教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备课件板书设计识字2胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养教学过程教学预设课堂生成 第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，

12、找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

13、3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把

14、知道的说给同学听。教后记教后反思学案学案一、前置性学习1、课前收集有关紫丁香的资料2、用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准字音，读通句子。我会读：“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字。我会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。3、我是写字小能手： 二、课上导学问题设计。小组内品读课文，合作探究：1、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？_2、第三节“绿叶沙沙”像_，第四节“盛开的花儿”像_。三、课后巩固检测、（一）、在正确的读音下面画上横线。踮（din din） 株（zh z） 栽（zi zhi）伸（shn shn） 眨（z zh） 疲（p q）倦（jn jun）

15、 （二）、根据课文组词休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ） 除（ ） 息（ ） 您（ ） 牵（ ） 困（ ）（三）在括号里填上合适的词语。 （ ）的小院 （ ）的花儿 （ ）的枝叶 （ ）的梦 （四）、填填记记1、老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您_，帮您消除一天的_。2、老师满树盛开的花儿，那是我们的_，感谢您时时把我们_。3、老师，老师，就让它_，伸进_窗口，夜夜和您_。4、夜深了，星星_得眨眼，老师，_吧，让_飘进您的梦里，那梦呀，准是_。四、拓展实践一株紫丁香，盛开的是浓浓师生情。其实，还有好多诗句、歌曲都是歌颂老师、师生情的。1、收集收集赞美老师的诗句,抄写下来。2、学唱一首赞美老师的歌曲。3、把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。