初中语文文学讨论名著导读沉默的寓言沉默之门.doc
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- 初中语文 文学 讨论 名著 导读 沉默 寓言
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1、沉默的寓言:沉默之门宁肯的沉默之门(北京十月文艺出版社出版)是一本奇特的书,读完这本书,我陷入了“宁肯式的沉默”,当从沉默中走出来,我想到的第一句话就是,如果说这不是一本完美的书,它绝对是一本奇特的书。这是一部不易归类的小说,不能说它是一本关于城市的小说,不能说它是关于知识分子的小说,也不能说它是关于爱情的小说,尽管它确实写了一个小知识分子在大城市里的挣扎,并且写了主人公的两三次爱情生活。书中的主人公李慢就像我们所习惯的长篇小说中所有的人物一样,具有我们所熟悉的人的一切社会特征,他也在小说里走路,吃饭,并且爱女人,但他同时又是一个抽象的人,他几乎不怎么说话,沉默是他最大的特点,他不像别的小说主
2、人公一样充分地表露自己的个性,他差不多是一个无个性的人,他的行动都是被动的,是出于无奈,就像一个看不见的人的影子一样,被一个看不见的动机所牵动,因此我们几乎无法理解他作为小说人物的行为动机。而长篇小说主人公缺乏行为的动机,这在别的小说里是不可想像的。但沉默之门里的主人公如果像陀斯妥耶夫斯基小说里的人物一样,把内心的波涛全部化作喧哗的言辞,把他的每一次行动都当作迈向上帝的进程中最为关键的一步,那就显然有悖于当前社会神的缺位和人的心灵无语状态。(我姑且把沉默之门看作与当前社会有关的而非一个纯粹的寓言故事)而且说这部小说是“一个”故事也不准确,它实际上是由几个故事组成的。它们分别是:李慢与图书馆老人
3、的故事,李慢与女人唐漓的故事,李慢在精神病医院里的故事,李慢在中国眼镜报社的故事。这4个故事之间并无必然的关联,它们是李慢在其中保持沉默的4个不同的情境,我们也可以把它们看成是关于同一主人公李慢的4个中篇故事,或者像是童话故事里主人公所面对的4种不同的处境也说不定。(是的,的确有点童话的意味,童话主人公也像李慢一样以不变的姿态穿越相似或相同的情境)。不过,李慢并非像童话主人公一样是通过自身意志走入这些情境中的,他是像蒲公英一样被世界的风吹来吹去,来到了这些不同的地方,看到了不同的景象。而事实证明,李慢不论经历了什么,他看到的都是大致相似的景象,因而他最终也没有能够与世界苟合。这样就结构来看,沉
4、默之门不是浑然一体的长篇小说典型结构,它是一种破碎的构成,一种废墟式的统一,一种散发出死亡气息的生活样式。这种结构是为了表达现代人类的悲痛:辗转,漂移,在多个中心之间摸索,真相却是,东方神秘主体既已消亡,西方逻各斯中心主义也已迷失,所有的门都成了沉默之门?我说到悲痛、死亡和废墟,这的确是我读这部小说时的突出印象,但我不想据此认定,这就是这部小说的主题或者意义。优秀的艺术作品是难以概括和拒绝诠释的,它的结构,语言,人物,场景,细节以及思想(我们延续看待长篇小说的一种传统观念,假定存在一个统摄全书并在字里行间流露出来的思想),总之是它的所有一切构成因素,相互纠缠在一起,就像雕塑与石头,音乐与演奏一
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