五年级上册语文教案第一单元知识小结_冀教版.doc

1、第一单元知识小结这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、易读错的字单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择

2、优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 炫耀 (xun) 胆怯 (qi)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察

3、，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨

4、前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 尘垢 (gu) 晕皱 (zhu) 曝晒 (p) 阴霾 (mi)眸子 (mu) 涉过 (sh) 船舷 (xin) 蓑衣 (su)二、易写错的字炫：左部是“火”，不是“弓”。携：右上是“隹”。默：右部是“犬”，不要写成“大”。鸶：上部不要少写一横。匣：第一笔是横，最后一笔是竖折。三、重点词语炫耀尘垢胆怯凤蝶儿智慧晕皱 深幽携着手葱茏扒开灯绳

5、画框较远蹦到流泻信赖窗明几净 青翠欲滴司空见惯五光十色陶冶 别扭鸬鹚船舷喉咙鹭鸶白鹤四、多音字曝晕笼落饮劲五、形近字六、近义词凉爽清凉炫耀夸耀胆怯害怕 尘垢污垢舒适舒服信赖信任葱茏葱郁连绵连续奇妙奇异 索性干脆娇嫩柔嫩熟悉熟知七、反义词凉爽闷热温柔粗暴胆怯勇敢 葱茏枯萎熟悉陌生普遍特殊悠闲匆忙聚集分散偶尔经常 整齐杂乱淘气乖巧生硬柔和八、词语搭配(胆怯)的小白菊 (细腻)的绒毛(可爱)的小嘴儿 (葱绿)的树林九、词语归类1表示颜色的词语：葱绿鲜红灰蓝色银灰色蓝色粉红雪白青色2“无A不B”式词语：无奇不有无微不至无坚不摧无孔不入无恶不作无所不为3含有数字的词语：五光十色一望无垠神气十足别具一格九

6、牛一毛七上八下十、句子积累1拟人句：(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。(2)你知道大海是怎样把这些五光十色的礼物送给你的吗？2比喻句：(1)抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。(2)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。十一、考点提示1背诵：在天晴了的时候，这一课会以默写、填空的形式考查，尤其要注意诗歌中出现的景物及使用拟人修辞手法的句子。2珍珠鸟这一课要注意“我”对珍珠鸟的态度及珍珠鸟对“我”的情感变化的句子，对这些句子的理解及情感倾向是考查的重点。3人类的朋友常以“从哪里可以看出人与动物和谐相处”来考查。4大自然，你好需要理解张海迪对待大自然的感情，以及走进大自然的益处。5动物二章中的两篇文章中的几个画面是考查的重点。