五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版.doc

1、苏教版语文五年级上册要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得

2、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第17课黄果树瀑布教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成

3、章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课题 黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。3.理解移步换景的写作方法。4.联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。5.懂得保护大自然，热爱大自然。重点理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.李白写过一首赞美瀑布的古诗望庐山瀑布我们一起来回忆一下。2

4、.今天我们去我国的贵州省，看看那里非常有名的大瀑布黄果树瀑布。学生背诵诗歌。学生听讲。激发兴趣。讲授新课一、整体感知1.黄果树瀑布简介。2.教师读课文。3.教师引导学生说，展示自己总结的答案。这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。来源:ZXXK4.展示生字、词语、多音字，词语解释。引导学生学习。（1）学会会写的八个生字：哗 缝 隙 叠 隔 轰 膛 醉（2）教师订正读错的。（3）课文重点词语展示。（4）学习多音字。展示字、音，学生自己组词，教师展示自己组的词。（5）学习词语解释。教师引导学生自己理解，展示正确解

5、释。二、新课讲解1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。2.学习第一部分。黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？（惊叹、赞美。）“杰作”是什么意思？（出色的作品。这里是说黄果树瀑布是大自然鬼斧神工的出色作品。）这句话在全文有什么样的作用？（开门见山、统领下文。）3.课文第二部分中，作者是站在哪些点来观察黄果树瀑布的？进入景区 透过缝隙 来到谷底 登上平台。4.齐读课文第二自然段，这段话说明了什么？（瀑布声音大）哪两个词语可

6、以说明声音大？（人喧马嘶、喧嚣。）表示声音传过来的动词是哪两个？（漂、涌。）这段话采用比喻的修辞手法，把瀑布声音分别比作什么？（微风拂过树梢的声音、潮水声。）5.默读第三自然段，这段写了什么？画出句中的比喻句。写瀑布形态宽。展示比喻句：（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。将瀑布比作“一匹宽幅白练”，形象、生动地写出了瀑布的形状。（2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 将水声比作“千万架织布机的大合奏”，形象、传神、生动。6.自由读课文第5自然段，感受“银雨洒金街”的情景是怎样的，说说自己的体会。来源:ZXXK强调：雨雾般

7、腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。7.默读课文5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？（1）坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”你能想象这幅场景吗？有什么样的感觉呢？（凉丝丝的，舒服极了。）（2）坐在水边时，感觉凉丝丝的，舒服极了。坐在下面，又有怎样的感受呢？请同学们找出相关句子细读体会。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。这里采用了比

8、喻的修辞手法，把人“坐在下面”比喻成“置身于一个圆形的乐池里”；把瀑布声音比作“乐声奏鸣”。说明瀑布声音很大。人的感觉在声浪中，每个细胞都灌满了活力。（3）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。来源:ZXXK挟指夹在胳膊下。“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，你有什么感受？如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？（豁达、开朗）体会“胸膛”像“张开的山谷”。（4）在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5-7自然段，读出这种感受。8.登上平台，我们又看到了什么？范读。（1）简介徐霞客。（2）指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神

9、谛听远处的瀑布声”这句话。学生了解黄果树瀑布。听课文朗读，画出不认识的生字、词语，思考这篇课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容。学习生字，对不会的字重点学习。开火车读词语，个别辅导。学习词语解释。读课文，概括段意。学生回答问题。学生回答问题。学生回答问题。学生说体会。读课文。来源:学,科,网让学生初步了解黄果树瀑布。对课文有初步认识。加深学生对基础知识的掌握。通过学习，使学生加深对课文的认识。加深学生对课文的理解，体会作者的情感。拓展延伸1.叶圣陶的瀑布。2.2019年“五一”期间的黄果树大瀑布。学习拓展内容。加深对课文的理解。来源:课堂小结学生跟随老师一起总结。巩固提升选词填空。漂浮 浮游1.瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天（浮游），高达数百米。2.四周乐声奏鸣，人就像（漂浮）在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。聆听 谛听1.我们（聆听）着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。2.他遥对瀑布，仿佛在凝神（谛听）远处的瀑布声。学生做题。考查学生用词的准确性。作业布置用文中移步换景的写作方法，仿写一处景物，注意写出自己的感受。板书设计黄果树瀑布闻其声杰作 观其形 移步换景法 谈感受