二年级上语文教案我们成功了_人教新课标.doc

1、 我们成功了教学设计【教学目标】 1指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3培养学生 的民族自尊心和自豪感。 【教学重点】 识字写字。 【教学重难点】 理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生 的民族自尊心和自豪感。 【教学准备】 有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。 【教学时数】 2课时 【教学过程 】 第一课时 一、谈话导入 1每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。

2、2大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说。 二、创设情境 1出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。 2放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。 3记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻? 4看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文,学习生字 1自读课文，借助拼音读准字音。 （1）标出自然段。 （2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。 （3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。（培养学生 养成和同学交流合作的习惯。） 2汇报交流识字的成果。 （1）出示

3、会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。） （2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。（培养学生 合作的意识。） （3）教师强调字音的重点、记字形的方法。 翘舌音：申 后鼻音：京 洋 拥 相 扬 熟字加偏旁： 拥（用） 泪（目） 洋（羊） 抱（包） 相（目） 传（专） 挥（军） 熟字换偏旁：萝锣 形近字：四匹 编字谜：略 3巩固检测生字。 （1）用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。（开火车读、指名读。） （2）用投影出示练习题。（以小组比赛的形

4、式进行。） 找出本课中带“三点水”的字。 找出本课中带“提手旁”的字。 找出是后鼻音的字。 用“泪、扬”分别组词。 （帮助学生及时的总结规律，发现学习方法。小组比赛的形式有助于调动学生的学习积极性。） 四、指导写字 1巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。 2引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。 3结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。 4教师范写。 5学生练习写字。 6同桌之

5、间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。 五、再读课文 1检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学认真听，指出读错的字。 2想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。 六、作业 1想一想课文是怎样具体描写2019年7月13日的夜晚北京变成了欢乐的海洋的。 2抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。 3读课文。 第二课时 一、复习导入 1复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。 22019年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮“我们赢了，我们成功了！”让

6、我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！ 二、朗读课文，感悟内容 1理解感悟课文第一自然段。 （1）齐读第一自然段。 （2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。） （3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”? （4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。 2理解感悟课文二、三自然段。 （1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。 （2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读

7、。重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。 （3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。 （4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。）（教师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到成功的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。） 3齐读第四自然段，拓展延伸。 到了2019年，你几岁了？到时候你想为奥运会做点什么吗? 三、激情朗读 1师生共同朗读全文。 2听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布?我们成功了！ 四、写字指导 1巩固“泪

8、、洋、拥、抱、扬”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。 2引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。 3指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“抱、扬”两个字。 4教师范写。 5学生练习写字。 6展示学生的作业，评出进步奖。（此环节的设计旨在关注每个学生的成长与进步。） 五、作业 1抄写要求会写的字。 2搜集资料了解北京，了解奥运。 【教学提示】 2019年7月13日的那个夜晚，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的消息时，所有华夏儿女的心都沸腾了。我们成功了这篇课文描写的就是那个激动的夜晚北京的欢腾场面，因此教学中要让学生在朗读中充分感受祖

9、国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。因此课前准备很关键，要找到申奥成功的录像实况，在教学中要让学生感受到当时的热烈场面。同时注重教师慷慨激昂的范读，创设阅读情境；注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。引导学生把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。另外我们在注重培养学生 情感的同时，要注重对学生语文能力的培养，本篇课文共有四个自然段，都是围绕第一自然段的第二句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”来写的。让学生读读第二、三、四自然段，想想从哪些地方可以看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？让学生有目的、有方向地去思考。