二年级下册语文教案24快乐的节日_语文S版.doc

1、快乐的节日教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧

2、方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、认识“巾、羽、理、敢、艳、祝、谢、勇”8个生字并会写。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会

3、“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读儿歌。（2）通过学习，感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。 理解儿歌内容；把握“快乐”一词，体会儿童快乐生活的心理。二、教材分析快乐的节日这是一篇儿歌，这里把儿歌的歌词让我们作为课文的内容来学

4、习，意在让学生体会出自己生活的快乐和幸福，树立自己远大的理想。这里我们可以用欢快的语调来背诵儿歌。三、教学重点1、识字、写字。2、有感情的朗读并背诵儿歌。四、教学难点1、让学生提前预习课文。 2、理解儿歌内容，感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。五、教学准备1、布置同学提前认读本课生字词。2、多媒体课件、相关图片等。六、教学过程（一）激趣导入（演示第2张幻灯片）师：同学们，你们喜欢唱歌吗？生：肯定回答。师：前面有那么多的爱国英雄为了我们祖国的发展贡献着自己的力量和青春，才有了我们今天的幸福的生活。接下来我们就一起来学习一个儿歌。（播放儿歌视频快乐的节日）这就是我们今天要学习新的课文板书快

5、乐的节日（演示第3张幻灯片）（二） 认字、识字、记字。（演示第4、5张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“巾、羽”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“艳、祝”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。6、我会写词语。（演示第6张幻灯片）鲜艳 衣裳 祝贺 健康理想 红领巾 勇敢 羽毛（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）师：这篇课文的题目是快乐的节日，那我想问一下，快乐的节日指的是哪一天呢？（演示第7张幻灯片） 生：六月一日。师：为什

6、么说这一天是快乐的节日呢？（演示第7张幻灯片）生交流：因为六一这一天是儿童节。备注：“六一”是所有儿童的节日，在和平年代的当下，儿童节的快乐也理应是所有儿童的快乐。所以说这一天是快乐的节日。（四） 精读课文。 1、同学们猜猜看这些都是什么节日？ 出示春节、端午节、中秋节和儿童节的图片。（演示第8、9张幻灯片）师提问：这里边哪个节日是属于我们小朋友自己的节日啊？（演示第10张幻灯片）生：六一儿童节。师：那到了六一儿童节这一天你们开不开心呀？生：开心。师：为什么这么开心呢？生：爸爸妈妈陪我出去玩、送给我想要的礼物、给我做好吃的饭菜等。2、师：那这一天看来小朋友们都很快乐的在过自己的节日呀。那我们来

7、看看课文的第一小节是怎样过我们快乐的节日的。（对第一小节）（演示第11张幻灯片）小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。师：这段话中，为什么说“我们像春天一样”？（演示第12张幻灯片）引导：“春天”一般都代表了什么呀？代表了蓬勃的生机和希望。生交流：说明了我们充满了蓬勃的朝气。师：这里把谁比作谁？（演示第13张幻灯片）生交流：把我们比作了春天。我们指的是孩子们。师：对呀，我们是春天的使者，那春风吹过之后是不是会让百花盛开？生：会。师：那我们是春天的使者，我们怎样让花儿开放的呢？（用原句作答）（演示第14张幻灯片）生：鲜艳的

8、红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。师：同学们，在这样的节日里，沐浴在这样的春风中，你们快乐吗？生：快乐。3、老师也感受了浓浓的喜悦，那我们赶快接着去品尝我们的快乐吧。（读第二小节）（演示第15张幻灯片）花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。师：在这一小节中说了哪几种事物？（演示第16张幻灯片）生：花儿、白杨树和小鸟。师：花儿怎样呢？（演示第17张幻灯片）生：向我们点头。师：白杨树怎样呢？生：哗啦啦的响。师：小鸟在干嘛呢？生：在歌唱。师：从哪句可以看出来呢？生：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。师：这里的它们

9、指的是谁？（演示第18张幻灯片）生：花儿和白杨树。师：它们向我们祝贺什么呢？生：祝贺我们过一个快乐的节日。师：为什么“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”？（演示第19张幻灯片）生：因为祖国在无数先辈们的奋斗中焕然一新，我们长大后也要为祖国贡献力量。所以可爱的祖国有了我们，就更有希望。4、 呀，我们还是祖国的希望，那我们接下来该怎样做呢？（读第三小节）（演示第20张幻灯片）感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长的丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。师：这里“我们像小鸟一样”把谁比作了谁？（演示第21张幻灯片）生：我们（孩子）比作了小鸟。师：这里为什么把孩

10、子比作小鸟呢？生：小鸟长大之后就可以在天空自由的飞翔，预示我们儿童也要像小鸟一样长大后为了自己的理想自由的翱翔。5、归纳总结（演示第22张幻灯片）（1）这首儿歌中分别把孩子比作了什么？比作了春天，比作了小鸟。（2） 这首儿歌告诉了我们什么道理？我们现在祖国的怀抱里健康快乐的成长，长大之后要向着心中的理想为了祖国的发展贡献力量。6、现在是我们享受快乐的时光，我们尽情欢快的度过这美好的时光吧。（演示第23张幻灯片）唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，让我们一起度过这快乐的时光。师：同学们，学了这首儿歌，在这快乐的节日里，你最想干什么呢？（演示第24张幻灯片）生：和小朋友们一起做个礼物送给祖国母亲。

11、7、我会读（演示第25张幻灯片） l （快乐） zhng（长大） 乐 长 yu（音乐） chng（细长） 8、我会写句子。（演示第26张幻灯片）（1）我们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾，来到草地上。 走进美丽的田野，看到了鲜艳的花朵。 （2）感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。 感谢亲爱的妈妈，你的汗水伴我成长。七、丰富知识，拓展延伸（演示第27张幻灯片）你还知道哪些描写我们儿童快乐生活的儿歌吗？ 我们的祖国是花园，花园的花朵真灿烂，春天的阳光照耀着我们，每个脸上都笑开颜。哇哈哈，哇哈哈，每个人脸上都笑开颜。八、作业布置（演示第28张幻灯片）1、带感情的朗读课文并背诵。2、完成课后习题。九、板

12、书设计（演示第29张幻灯片） 快乐的节日 孩子 比作 春天 孩子 比作 小鸟 树立自己的理想十、教学反思 快乐的节日这首儿歌十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。诗中有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。春天就是朝气，春天就是希望，春天在小朋友可爱的笑脸中洋溢，春天在小朋友活泼的打扮上含笑。伴随小鸟，伴随白杨树、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？二是把小朋友比作小鸟，小鸟的志向是在蓝天飞翔，小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想，要落实在行动上，要好好学习，汲取各方面的知识，就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设，小朋友就是祖国未来的希望!我是这样设计教学流程的“初读文本，引导质疑再读体会，尝试释疑精读品味，想象拓展，联系实际，互动对话”。