23小英雄雨来 教学反思二.docx

1、23小英雄雨来教学反思小英雄雨来改编自管桦同名小说，是一篇略读课文。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的少年雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。在课前我对学生的预习状况进行了小调查，参考学生前面文章的学习情况，发现学生对于写人文章中人物性格把握的比较准确，不用教学生基本体会就已到位，只是对于人物性格在文章中的体现找的不是很全。同时，复述课文的能力也是语文课程标准中高年级学段要求掌握的技能，基于以上分析，本节课我把复述课文和练习给课文各部分加小标题作为技能训练点。这里所说的复述课文指的是详细复述，详细复述的方法有看图复述、列

2、提纲复述和对照重要词语复述。因为是第一次教学复述，所以我采用了列提纲复述和对照重要词语复述两种相结合的方法。我先让学生练习给课文各部分加小标题。首先解决什么是标题，我出示课件，让学生观察报纸的标题有什么特点，学生总结出：表现主题或主要内容，简练，一般有主语谁。接着让学生先自己加小标题写在各部分的标号后面，再带着自己的小标题小组讨论，全班交流。出现主要问题是学生的总结的比较多，例如第一部分写雨来游泳本领高。学生的答案是雨来游泳本领高，妈妈不让雨来游泳。对于这样的答案，我引导学生再读课文提示分三个层次：1、写妈妈不让雨来游泳是为了写什么？2、为什么还要写铁头让雨来往河沿跑，雨来逃到水里呢？3、如果是你，你会像雨来那样逃到水里吗？学生到第二个提示基本上就能心领神会。于是我让学生修改自己的小标题，再说得出了正确答案。加完小标题其实复述提纲就出来了，于是我给出每个部分的插图，加上小标题的提示，让学生试着复述课文。第一位学生的就是小标题的叠加，并且缺乏连接词。我在给出及时修改意见的同时，再次降低了复述难度，共六个部分，分三个小组合作复述。虽然学生的复述还存在问题，效果不是很好，但是在复述课文的道路上已经迈出了可喜的一步。在此设计复述课文的时候，我要加上复述课文注意事项：加上合适的连接词；不要念文章中的原句，要用自己的话说一说；不要面面俱到，要抓主干；声音要洪亮，吐字要清晰。