湖南省湘潭凤凰中学高中语文教案必修一 我的对联.doc

1、【教学目标】1、 知识与能力：、通过阅读圈点勾画对联的知识，了解对联特点认识对联 、合作鉴赏对联，感受语言魅力 鉴赏对联 、通过方法指导做对联，提高驾驭语文的能力及创新能力妙对对联2、过程与方法：导入学生自学梳理基本常识展示对联感受对联特点合作探究对联妙处探究写法学以致用。3、情感态度与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，享受审美乐趣陶冶情操。【教学重点】掌握对联的特点，学会欣赏对联，学会写作对联。【教学难点】引导学生主动参与鉴赏与做对联。【教 具】多媒体课件【教学过程】一、导入二、学习目标1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受祖国语言的魅力，提高审美能力。3、掌握写

2、作对联的方法，尝试写作对联。三、文本解读模块一：掀起你的盖头来了解对联1、 知识检测2、 对联寻亲（1）春回大地千山秀 日照神州百业兴（春联）（2）秋水银堂鸳鸯比翼，天风玉宇鸾凤和鸣（婚联）（3）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。(行业联)（4）翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤（名胜联）小结：对联有什么特点？模块二：赏你千遍不厌倦欣赏趣联1、十口心思，思国思家思社稷 八目尚赏（賞），赏风赏月赏秋香2、烟锁池塘柳 炉铭汉地松3、花甲重开，外加三七岁月 古稀双庆，内多一个春秋4、八百里洞庭凭岳阳壮阔 两千年赤壁览黄鹤风流模块三：拨开迷雾见月明探究方法1、 拆合法：把一句话拆成词组，再分别作对，

3、组合成句。一湾 溪水 绿2、扩充法：由一个字扩充成一句话，根据情境成对联。例：给一个情境：在微风细雨的日子，池塘上有柳千条在轻轻摆动，鲜花万朵竞相享受雨的花洒。风雨A、碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载；载培桃李满三千株。3、（2014江苏卷）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）A水面风回聚落花 B数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝4、（2014天津卷）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是金石文章空八代 江山姓氏著千秋刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著

4、成信使照尘寰何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A韩愈 班固 屈原 苏轼B韩愈 司马迁 屈原 李清照C欧阳修 司马迁 贾谊 苏轼D欧阳修 班固 贾谊 李清照5、（2014北京卷）阅读下面的文字，完成题目。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”。春联寓意吉祥，言简意赅（gi），深受人们喜爱。春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他

5、种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写题签）的楹（yng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）A万户杨柳依依B千家喜气洋洋C春回爆竹声声D春来微风缕缕下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）A字数限于四言和六言B上下联讲究对仗和押韵C只适合在喜庆场合张贴D常常与书法艺术相结合6、（2014山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对

6、联特点，不得重复使用短语。（4分）门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐春节：端午节：【对联题心得：夯实课内 关注课外】 纵观近年的对联题，考查面非常广泛，诗词名篇、传统习俗、文化名人、史地人文、亭台楼馆、名山大川、时事热点等等皆可入题。考题看似无规律，实则有据可考，万变不离其宗考题在课外，答案在课内，所考的无非是对课内知识的识记、理解与运用能力，以及联系和整合课外知识综合运用的能力。因此，建议同学们在学习中注意做好如下几点： 一、牢固掌握对联的基础知识，并通过练习加以巩固强化。 二、梳理归纳和积累字的音形义、词语辨析、成语运用、诗词名句、文学常识等基础知识。 三、搜集、整理、赏析与课内的名句名篇、传统习俗、亭台楼阁、名山大川、文化名人、文学常识等有关的古今名联佳对。四、课堂小结