3.第1课时 小数乘、除法 教学反思.docx

1、第八单元 总复习第1课时 小数乘、除法时间过得真快呀，转眼间，一个学期的教学又已接近尾声，回首这一学期，感觉是在忙忙碌碌中过去的。今天和孩子们一起进入了总复习的第一个阶段，学习了小数乘除法。既然是复习课，就是让学生对于医学知识进行一个系统的回顾与整理，所以本节课的教学主要以回顾和整理为主的。通过对本节课的教学，有以下的体会：1、培养学生的归类能力。在课前给学生留了时间让学生对于这两个单元的内容在课本上认真的看了一遍，然后让学生说一说：这两个单元，我们都学习了哪些知识？学生通过看课本和对以前上课的一些回忆，然后让学生小组合作对所学知识进行了一个系统的归纳，通过这个环节让学生体会到了知识的系统化和

2、培养了学生归纳和交流的能力。2、培养学生的出题能力。在以前的复习课的时候，都是我给学生出题，然后学生做题，通过很多的题让学生掌握知识。本节课我没有这样做，而是让学生自己回顾知识点以后，自己出题，然后全班来订正，这样做的目的是让学生在出题的同时其实对于知识点又进行了一次复习。这个环节的设计在课前的时候自己很有很多的迷惑，不知道学生能不能够出到我们这两个单元的知识。但是在教学的时候，出乎我的意料，孩子们出的很好，列竖式计算、求近似数、解决问题还是很有层次感的，所以我们完全可以放手让学生自己的学习，要充分的相信学生。3、对知识点的梳理形成个知识网络。对于小数的乘除法这两个单元的知识来说，看似简单，可是涉及到的知识点比较零散，对于知识有点混淆，比如对于求近似数和循环小数的知识就有些混淆，有的题在除到第四五位的时候还是不能除完，这时候有些学生就盲目的下结论，要取近似数等等，这样的错误很多，所以，在本节课的教学中我给学生发了一个知识框，然后让学生自己把知识点总结到里面，然后在做题的时候，对比一下就比较清晰了。总之，整理和复习的效果需要对学生进行检测才能知道，可是通过本节课的教学，我认为能够更好的帮助学生理解和梳理小数乘除法的知识了，总体感觉，上复习课比上新课也难呀！