7《请到我的家乡来》第二课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 三年级下册 单元名称 第二单元 第7课（第二课时） 课时名称 请到我的家乡来 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第二单元 我在这里长大章节：第7课 请到我的家乡来 第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 了解家乡的特产和特色，能够描述家乡的特产和特色的名称、产地、特点等信息；2. 了解家乡文化的多方面信息，包括自然风光、历史文化、节日活动等方面；3. 培养学生的设计和表达能力，如通过设计海报、宣传册等形式表达家乡文化信息；4. 培养学生的开放和

2、包容的态度，尊重不同地区的饮食生活习惯，了解和欣赏不同地区的文化和特色。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1家乡的特产和特色是指：A. 只有一种特产B. 只有一种特色C. 多种特产和特色D. 没有特产和特色设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色有多种，不止一种，增强学生对家乡的认识和了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2家乡的特产和特色形成的原因是：A. 偶然的B. 必然的C. 人为的D

3、. 无法确定设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色形成是由人为因素和自然因素共同作用的结果，加深学生对家乡文化的理解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3尊重不同地区的饮食生活习惯，可以帮助我们形成什么样的态度？A. 偏见和歧视B. 开放和包容C. 狭隘和排斥D. 自大和自负设计意图：通过这道题，让学生了解尊重不同地区的饮食生活习惯的重要性，培养学生的开放和包容精神。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4以下哪个选项最能激发我们对家乡的热爱之情？A. 抱怨家乡没有

4、什么好玩的地方B. 珍惜家乡的自然风光和文化特色C. 嫌弃家乡的人和事D. 漠视家乡的美好之处设计意图：通过这道题，让学生了解珍惜家乡的自然风光和文化特色的重要性，激发学生对家乡的热爱之情。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1家乡的特产和特色是指当地特有的_和_。设计意图：通过这道题，让学生加深对家乡特产和特色的了解，并能够准确地表达出来。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2家乡的特产和特色形成的原因有

5、很多，比如_、_、_等。设计意图：通过这道题，让学生了解家乡特产和特色形成的多种因素，从而更加全面地认识家乡文化。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3尊重不同地区的饮食生活习惯，有助于培养我们的_和_。设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色，能够准确地描述出家乡的特产和特色，培养学生对家乡的自豪感。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你知道家乡的哪些特产和特色？你觉得它们有什么与众不同的地方？设计意图：通过这道题，让学生了解尊重当地饮食文化的重要性，培养学生的文

6、化素养和礼仪意识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为尊重不同地区的饮食生活习惯有什么好处？如果你去了一个陌生的地方，你怎么做才能尊重当地人的饮食习惯？设计意图：通过这道题，让学生了解尊重当地饮食文化的重要性，培养学生的文化素养和礼仪意识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你设计一张家乡特产展示海报，要求包括以下内容：家乡特产的名称、图片、产地、特点和价格等。设计意图：通过这道题，让学生了解家乡特产的名称、产

7、地、特点和价格等信息，同时锻炼学生的设计和表达能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2假设你是一名导游，请你设计一份家乡特产游览路线图，并附上简短的导游词，介绍家乡的特产和特色，以及当地的饮食文化和人文景观等。设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的自然风光、文化特色、历史名人、节日活动等方面的信息，同时锻炼学生的设计和表达能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.C。家乡的特产和特色不止一种，有多种。2.C。家乡的特产和特色形

8、成是由人为因素和自然因素共同作用的结果。3.B。尊重不同地区的饮食生活习惯，可以帮助我们形成开放和包容的态度，不会有偏见和歧视。4.B。珍惜家乡的自然风光和文化特色可以激发我们对家乡的热爱之情，嫌弃和漠视则不能。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.特产和特色。2.自然因素、人为因素、历史因素等。3.开放心态、包容精神。4.学生可以根据自己的实际情况回答。例如：我家乡的特产有柿子、板栗、麻辣烫等，它们与众不同的地方是柿子很甜、板栗很大、麻辣烫很辣，而且都是当地独有的。2.学生可以根据自己的实际情况回答。例如：尊重当地人的饮食习惯可以帮助我们更好地了解当地文化，避免不必要的冲突和误解。如果去了一个陌生的地方，我们可以先了解当地的饮食文化和习惯，然后根据自己的情况进行适当的调整，比如尝试当地的美食、避免不喜欢的食物等。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.学生可以根据自己的实际情况设计海报，要求包括家乡特产的名称、图片、产地、特点和价格等。例如：柿子产地：柿子村；特点：甜度高、营养丰富；价格：每斤10元。2.学生可以根据自己的实际情况设计宣传册，要求包括当地的自然风光、文化特色、历史名人、节日活动等。例如：自然风光黄山、千岛湖；文化特色江南水乡、古村落；历史名人陆游、辛弃疾；节日活动端午节、中秋节。