《新步步高》2017版高考数学江苏(文)考前三个月配套文档 专题9 数学思想 第3讲 WORD版含答案.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新步步高 新步步高2017版高考数学江苏文考前三个月配套文档 专题9数学思想 第3讲 WORD版含答案 步步高 2017 高考 数学 江苏 考前 三个月 配套 文档 专题 思想 WORD 答案
- 资源描述:
-
1、第3讲分类讨论思想思想方法解读分类讨论思想是一种重要的数学思想方法,其基本思路是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略1中学数学中可能引起分类讨论的因素:(1)由数学概念而引起的分类讨论:如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线的倾斜角等(2)由数学运算要求而引起的分类讨论:如除法运算中除数不为零,偶次方根为非负数,对数运算中真数与底数的要求,指数运算中底数的要求,不等式中两边同乘以一个正数、负数,三角函数的定义域,等比数列an的前n项和公式等(3)由性质、定理、公式的限制而引起的分类讨论:如函数的单调性、基本不等式等
2、(4)由图形的不确定性而引起的分类讨论:如二次函数图象、指数函数图象、对数函数图象等(5)由参数的变化而引起的分类讨论:如某些含有参数的问题,由于参数的取值不同会导致所得的结果不同,或者由于对不同的参数值要运用不同的求解或证明方法等2进行分类讨论要遵循的原则是:分类的对象是确定的,标准是统一的,不遗漏、不重复,科学地划分,分清主次,不越级讨论其中最重要的一条是“不重不漏”3解答分类讨论问题时的基本方法和步骤是:首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围;其次确定分类标准,正确进行合理分类,即标准统一、不重不漏、分类互斥(没有重复);再对所分类逐步进行讨论,分级进行,获取阶段性结果;最后进行归
3、纳小结,综合得出结论体验高考1(2015山东改编)设函数f(x)则满足f(f(a)2f(a)的a的取值范围是_答案解析由f(f(a)2f(a)得,f(a)1.当a1时,有3a11,a,a1.当a1时,有2a1,a0,a1.综上,a.2(2015天津)已知椭圆1(ab0)的左焦点为F(c,0),离心率为,点M在椭圆上且位于第一象限,直线FM被圆x2y2截得的线段的长为c,FM.(1)求直线FM的斜率;(2)求椭圆的方程;(3)设动点P在椭圆上,若直线FP的斜率大于,求直线OP(O为原点)的斜率的取值范围解(1)由已知有,又由a2b2c2,可得a23c2,b22c2.设直线FM的斜率为k(k0),
4、F(c,0),则直线FM的方程为yk(xc)由已知,有222,解得k.(2)由(1)得椭圆方程为1,直线FM的方程为y(xc),两个方程联立,消去y,整理得3x22cx5c20,解得xc,或xc.因为点M在第一象限,可得点M的坐标为.由FM .解得c1,所以椭圆的方程为1.(3)设点P的坐标为(x,y),直线FP的斜率为t,得t,即yt(x1)(x1)与椭圆方程联立得消去y,整理得2x23t2(x1)26,又由已知,得t ,解得x1或1x0.设直线OP的斜率为m,得m,即ymx(x0),与椭圆方程联立,整理得m2.当x时,有yt(x1)0,因此m0,于是m ,得m.当x(1,0)时,有yt(x
5、1)0,因此m0,于是m ,得m.综上,直线OP的斜率的取值范围是.高考必会题型题型一由概念、公式、法则、计算性质引起的分类讨论例1设集合AxR|x24x0,BxR|x22(a1)xa210,aR,若BA,求实数a的取值范围解A0,4,BA,于是可分为以下几种情况(1)当AB时,B0,4,由根与系数的关系,得解得a1.(2)当BA时,又可分为两种情况当B时,即B0或B4,当x0时,有a1;当x4时,有a7或a1.又由4(a1)24(a21)0,解得a1,此时B0满足条件;当B时,4(a1)24(a21)0,解得a1.综合(1)(2)知,所求实数a的取值范围为a1或a1.点评对概念、公式、法则的
6、内含及应用条件的准确把握是解题关键,在本题中,BA,包括B和B两种情况解答时就应分两种情况讨论,在关于指数、对数的运算中,底数的取值范围是进行讨论时首先要考虑的因素变式训练1在公差为d的等差数列an中,已知a110,且a1,2a22,5a3成等比数列(1)求d,an;(2)若d0,求|a1|a2|an|.解(1)由题意得5a3a1(2a22)2,即d23d40,故d1或d4.所以ann11,nN*或an4n6,nN*.(2)设数列an的前n项和为Sn.因为d0,由(1)得d1,ann11,Snn2n,当n11时,|a1|a2|a3|an|Snn2n.当n12时,|a1|a2|a3|an|Sn2
7、S11n2n110.综上所述,|a1|a2|a3|an|题型二分类讨论在含参函数中的应用例2已知函数f(x)x22ax1a在x0,1上有最大值2,求a的值解函数f(x)x22ax1a(xa)2a2a1,对称轴方程为xa.(1)当a1时,f(x)maxf(1)a,a2.综上可知,a1或a2.点评本题中函数的定义域是确定的,二次函数的对称轴是不确定的,二次函数的最值问题与对称轴息息相关,因此需要对对称轴进行讨论,分对称轴在区间内和对称轴在区间外,从而确定函数在给定区间上的单调性,即可表示函数的最大值,从而求出a的值变式训练2已知函数f(x)2exax2(xR,aR)(1)当a1时,求曲线yf(x)
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-793192.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
