【同步备课】第8课时 亿以上数的读法（教案）四年级数学上册（人教版）【唯一店：教师学科网资料】.docx

1、第8课时 亿以上数的读法教学内容教科书P1920例1、例2，完成教科书P19“做一做”，P20“做一做”第1、2题，P22“练习三”第35题。教学目标1.掌握亿以上数的读法，能够正确地读亿以上的数。2.在探究亿以上数的读法的过程中，培养学生的类比迁移能力。3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点：掌握亿以上数的读法。教学难点：掌握每级中间、末尾有0的数的读法。教学准备：课件。教学过程一、复习旧知，揭示课题1.回顾数位顺序表。师：在数位顺序表中，亿级有哪几个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？亿位在第几位？千

2、亿位呢？2.回忆亿以内数的读数方法。800000 读作： 72030000 读作：4203000 读作： 76000400 读作：师：怎样读亿以内的数呢?组织学生在小组中相互说一说,再指名汇报。3.揭示课题。师：我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天老师给大家带来一个数，请你们读一读。课件出示教科书P19例1的情境图。这是个十位数，它该怎么读呢？今天我们就来一起学习亿以上数的读法。（板书课题：亿以上数的读法）二、经历过程，探究新知1.自主探究。（1）自学教材第19页。（2）同桌交流亿以上数的读法。师：你会读这些数吗？试着读一读第一个数“7000000000”。

3、师：为什么“70”后面要加一个亿字？为什么所有的0都不读？师：试着读一读剩下两个数，说一说你是怎么读出每一级上的数的？2.交流汇报。师：哪些0没读，哪些0读了？3.方法总结。师：看来亿以上数跟亿以内数的读法有许多相似之处，我们一起来总结一下吧。师小结：亿以上数的读法：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。三、巩固练习，实践应用（一）基本练习1.练一练。完成教材P19“做一做”。2.完成教科书P22“练习三”第3题。这一题不仅要读数，还要请学生交流每组中的三个数的读法有什么联系和区别，让学生

4、深化对读数方法的认识。（二） 深化练习：1.填一填：2.选一选：1.由2个4和7个0组成的九位数中，最小的一个数是（）A.400000040 B.404000000 C.440000000 D.4000000042.一个整数的末尾有几个零，读数的时候（）A.只读一个零 B.一个也不读 C.几个零都读出来D.读两个零3.下列各数中，一个零也不读的数是（）A.3500070000 B.30507000 C.3500070004.读360000280时，要读出（）个0。A.1B.2C.35.6和9之间添上（）个零读作六十亿零九。 A.8B.9 C.7（三） 提升练习： 1. 用5个“7”和5个“0”

5、按要求组成十位数。（1） 组成一个0也不读的最小的数。（2） 组成只读出两个0的最大的数。（3） 组成只读出一个0的十位数。2.小马虎在超市存包处得到一张小票，上面是由一个九位数组成的开箱密码。小马虎购物时，不小心将小票丢了，他只记得密码是由5个7和4个0组成的，并且万位上是7，读数时要读出4个零。你能帮小马虎找回密码吗？密码是：( )四、课堂小结，总结提升师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？师生共同小结亿以上数的读、写方法。五、板书设计亿以上数的读法1. 先分级，再从最高级读起；2. 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。