【幼儿园教案】幼儿园音乐主题教案（必备）.docx

1、幼儿园音乐主题教案（必备）【第一篇】教学目标：1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、初步认识钢琴键盘。3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫教学过程：一、听音乐，玩泡泡游戏。(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)二、节奏游戏。1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。2、模仿老师拍肢体节奏。老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。(反思

2、：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复35次，动作要夸张些，拍子放慢些。)三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐

3、曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。)五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)六、认识键盘。老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看

4、这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。)七、蛀牙造型。老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)八、牙防所游戏。(反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有

5、注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。)教学反思：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。【第二篇】活动目标：1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编过程中，体验歌唱活动成功带来的喜悦。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、小图卡(雨点、彩虹、问号)2、幼儿绘画用的小纸条、笔活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、“今天，

6、老师给你们带来了二个朋友，是谁呀?”(彩虹、雨滴)二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。1、彩虹会唱歌(师唱，幼儿跟唱)2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗?(出示其他三种颜色的雨滴)它从天上落下来会发出什么声音?(师边唱边指图，幼儿跟唱，最后一个绿色的雨滴变慢)3、老师还有许多图片(边跟琴唱边出示)4、谁知道小问号表示什么意思?(老师唱问的，幼儿唱滴答。)5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。6、老师下来听听看，不指图能唱吗?三、以绘画的形式创编部分歌词。1、小雨点到底在哪里跳舞呢?2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、

7、讲讲。4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。5、老师问，幼儿答(以唱的形式)6、请所有客人老师一起合作唱四、结束延伸师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗?活动反思：音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。【第三篇】活动目标：1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感

8、，发展幼儿的表现力。活动准备：贴绒小动物、八只盒子活动过程：一：引起幼儿活动兴趣1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。三：感受音乐的上行和下行1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。四：体验随乐表演的乐趣1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体

9、做滑梯，请小朋友看老师的示范。2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)7、幼儿创编各种

10、滑下来的动作。个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。活动反思：活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。