【节日教案】幼儿园中班数学活动教案模板（通用）.docx

1、幼儿园中班数学活动教案（通用）【第一篇】比较轻重活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与成功感。活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。(1)今天老师想给_小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?(2)今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。(3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物

2、体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探索。(1)今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。(三个玩具)(1) 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?(2) 那到底谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。(3) 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把

3、第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。(4) 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)(5) 教师示范记录表。2、幼儿操作。(1) 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。(2) 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。(3) 找出不一样的检测一次。(4) 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。【第二篇】教学目标:1、根据现实情境，进一步体会减法的含义;2、根据现实情境发现问题、提出问题，并尝试解决问题的能力;3、能较熟练进行“5

4、”以内的减法。教学重点：体会减法的含义教学难点：培养有序的思维教学准备：小鸡卡片5张、食盘卡片2 张。小纸条板书：原来有 条鱼吃了 条还有几条?教学过程：一、创设情境，提出问题。我们继续研究减法问题。1、读“小猫吃鱼图”，你能提出哪些问题。引导：原来有 条鱼吃了 条还有几条?2、小组合作。可能有哪些情况，能用算式表示出来吗?先想一想，再跟同学说一说，最后把想到的听到的所有减法算式写在本子上。3、汇报交流。学生汇报，教师板书。4、观察吹泡泡图，从这组连环画里你发现了什么数学问题?三、应用实践1、计算：看谁算得又对又快(直接完成在书本上)2、算一算，指名学生说一说，这道题你看懂了么?怎么来完成?学

5、生独立完成后引导学生发现规律。3、小鸡抢食。教师引导学生展开想象，通过小组交流后，独立完成题目。4、数学故事。(1)小组交流讲述故事 ，发现问题(2)小组汇报，提出问题(3)尝试解决问题【第三篇】活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。

6、学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。教师：请你

7、们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?小结：原

8、来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)教师：这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。教师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活经验自由回答)教师：仔细看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。介绍小组活动。找梯形：

9、请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。送梯形回家：请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打。幼儿操作，教师指导。引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。三、结束部分：分享交流1.交流操作结果。教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。(幼儿介绍操作结果)2.教师小结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。