三年级上册数学一课一练第三单元 第8课时综合练习 青岛版.docx

1、第8课时综合练习1.口算。708= 9300=342= 7006=5008= 3600=2.用竖式计算。5068 25754809 73143.刘阿姨家养了5张蚕纸的蚕卵,每张能收380个蚕茧。你能把下表填写完整吗?蚕纸张数1蚕茧个数3804.一盒虾净重304克,5盒虾大约重多少克?5.(1)买一套乙品牌化妆品需要多少钱?(2)买3套甲品牌化妆品,准备1000元够不够?6.有趣的算式。49=36449=3964449=399644449=39996444449=()你发现了什么?能接着写下去吗?7.我是小会计。每台768元每台205元每部190元每台408元5台6台一般说来，“教师”概念之形成

2、经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8部“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原

3、意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4台一共()元一共()元一共()元一共()元8.猜一猜里能填几?第8课时综合练习1.5602700684200400018002.3.(按从上到下的顺序)23457601140152019004.30451500(克)答:5盒虾大约重1500克。5.(1)2972=594(元)(2)3297=891(元)1000891答:准备1000元够。6.3999964444449=39999967.38401230152016328.(1)(答案不唯一)(2)