口语交际朋友相处的秘诀教案与反思（部编四年级语文下册）.docx

1、口语交际 朋友相处的秘诀教学目标1.能根据讨论的目的，记录重要信息。2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。教学重难点能分类整理小组的意见，有条理地汇报。教学课时1课时一、创设情境，引出话题1.（出示本班学生的图片小视频）引导学生讲一讲自己和小伙伴之间的故事。（1）你的好朋友是谁？生活中，你们一定有不少故事吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？（2）学生可以先在小组内交流，而后选派代表汇报。汇报过程中要引导学生有条理地说出一段话。可按事情的发展顺序来描述，尽量避免口头语的使用。2.有的同学能和好朋友融洽的相处，有的同学总会和朋友产生矛盾，相处时间不长，两个人就闹意见了，看来和朋友相处真的是大有

2、学问呀，今天我们就一起来寻找一下朋友相处的秘诀是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀）二、充分表达，交流意见1.明确口语交际及要求。和朋友相处，最重要的是什么？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。（1）师指名读，明确口语交际的内容。（2）明确讨论方法。（3）师指导汇总小组意见的方法。（可学习教材范例）方法总结：依次说出自己的意见，小组汇总后将意思相同重复的意见合并成一个。可以自己设计表格：（示例）2.学生分小组讨论交流，教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。整理信息时要注意：第一步：每个组员充分发表自己的意见。第二步：整理信息，合并相同的选项。第三步：请小组同学依次说说你认为哪条信息最

3、重要，做好记录。3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。分享观点时，可以说说你们的理由，一名同学汇报完毕，其他同学可以补充。4. 总结与朋友相处的秘诀。根据学生的汇报板书。三、拓展训练，情境剧场1.拓展训练，激发学生的参与兴趣，在情境剧中练表达。（可以根据本班情况设计）情境剧一：一个阳光明媚的午后，美术课上，小红不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明崭新的白衣服被染成了调色盘师：小红会怎么做呢？大家可以先在小组内演一演，然后找一组同学汇报给大家。演后总结：宽容是朋友交处的秘诀，宽容地对待别人的错误，严格地要求自己，可以收获朋友的友谊，

4、这就是“严于律己，宽以待人。”情境剧二：考试的时候，小新被一道难题难住了，急得汗都流下来了，怎么办呢？这可是一道10分的大题啊，他看了看同学小华正在认真地写着，这道题的空白处已经填上了答案，小新用脚碰了碰小华，小华看了看小新，小新用笔指指那道空白的题，小华总结：互相理解，互相信任，真正的朋友是共同进步，绝不是互相掩盖错误。2.有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？3.同桌自由交流，谈谈自己的想法。4.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。教学反思 本次口语交际契合了单元主题“成长”的内涵，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。课前导入时，我结合学生生活实际创设情境，来打开思路，引出交际的话题，进而确定小组话题。 然后，我充分利用教材中汇总小组意见的方法示例，指导学生了解如何在小组讨论中记录信息、整理信息。紧接着，我组织学生小组讨论交流朋友相处的秘诀，用学到的方法来记录、整理、汇总意见。最后，以小组的形式进行汇报，全部交流，总结分享与朋友相处的秘诀。 值得一提的是，我在教学过程中顺势进行了情景剧场的拓展训练，让学生在情境剧中练表达，从而更好地了解朋友相处的秘诀。2