陕西省西安市庆安中学高一语文《爱莲说》导学案 新人教版.doc

1、陕西省西安市庆安中学高一语文爱莲说导学案 新人教版。导学策略【学习目标】1.知识与技能：朗读爱莲说，并把握字词、语句，疏通文意。2.过程与方法：学习本文托物言志和衬托的手法。3.情感态度与价值观：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。【重点难点】重点：朗读课文，疏通文言语句，分析文章内容。难点：学习托物言志的写法。【使用说明与学法指导】1.熟读课文，借助工具书疏通文意。2.小组合作将文意理解上存在的问题用双色笔勾画出来。3.合作探究文章主旨；结合莲、菊、牡丹的象征意义，体会托物言志的写作手法。【导学提纲】课文结构 生长环境 莲 体态香气 君子 托物言志爱莲说 清高风度 菊

2、隐逸者 逃避现实 正衬 牡丹 富贵者 庸俗逐利 反衬资料补充 1、周敦颐，字茂叔，道州营道人，北宋哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”，宋代理学创始人，著周元公集。 2、周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。 3、“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。 4、通过对莲可贵精神的赞美，含蓄地表达可作者的人生态度：既

3、不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵。他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。【自主学习】1、 给下列字注音。蕃（） 濯（） 亵（） 噫（） 淤（）泥 清涟（ ） 不蔓（）不枝 隐逸（） 2、爱莲说作者 ，字 ， （朝代） 家 ，世称 。文中经常被后人引用表示洁身自好的诗句是： 。3、结合注释，疏通文意并翻译下列句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、具体地说说作者写莲的哪些美好形象。（1）生长环境方面：（2）体态香气方面： （3）风度方面：【合作探究】1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明

4、爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？2、章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。3、文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？4、本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。【当堂训练】1、下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（ ）。 A获益匪浅 B。延年益寿 C。日益发达 D。良师益友2、下列说法不正确的一项是（ ）。 A爱莲说的作者是宋代文学家周敦颐。 B“说”是一种文体，既可以说明

5、议论，也可用来抒发感情。 C爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文。 D爱莲说这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。3、下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A予独爱/莲之/出淤泥/而不染 B可远观/而不可/亵玩焉 C水陆/草木/之花，可爱/者甚蕃 D菊/之爱，陶后/鲜有闻【课堂小结】短文两篇陋室铭爱莲说训练案 一、基础知识题 1给下列汉字注音。 陋（ ） 馨（ ） 儒（ ） 牍（ ） 案（ ） 苔（ ） 2读拼音写汉字。 甚fn（ ）y泥（ ） zhu清涟（ ） xi玩（ ） 隐y（ ） xin有闻（ ） 3解释下列画线的字。 惟吾德馨（ ） 阅金经（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 亭亭净植（ ）

6、 可远观而不可亵玩焉（ ） 斯是陋室（ ） 濯清涟而不妖（ ） 予谓菊，花之隐逸者也（ ） 陶后鲜有闻（ ） 宜乎众矣（ ） 4指出句中“之”字的用法。 之的用法： A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志 孔子云：“何陋之有？” 水陆草木之花，可爱者甚蕃 无案牍之劳形 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染 莲之爱，同予者何人 5填空。 陋室铭作者_，是_朝诗人。 陋室铭中押韵的字是名、_、_、青、_、经、_和_。 爱莲说的作者是_，字_，宋代_家，学者称他_先生。 爱莲说以_和_衬托莲。 “铭”是古代刻在器物上用来_或者_的文字，后来成为

7、一种_。 “_，_”写出了陋室的环境 予独爱莲之_，_，中通外直，_。 6翻译下列句子。 孔子云：“何陋之有？” 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 无案牍之劳形。 莲之爱，同予者何人？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7指出下列句子的修辞手法。 同予者何人？（ ） 莲，花之君子者也。（ ） 菊，花之隐逸者；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（ ） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（ ） 二、阅读题 （一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之

8、隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1本文作者是 ， 代哲学家。 2注音。 蕃 濯 亵 3文章题目“爱莲说”的意思是（ ） A论说一下喜爱莲花的道理 B谈谈爱护莲花的若干理由 C热爱莲花的人应该说说理由 D谈谈人们为什么不喜爱莲花的道理 4对“香远益清，亭亭净植”翻译最符合课文原意的是（ ） A香气远播，更加清新，笔直地洁净地种植（在水里）。 B香气散播到远处，越发清幽，笔直洁净地立在那里。 C香气传得越远越清香，美丽清洁地种在那里。 D香气传播得很远，很清新，高高地洁净地直立着。 5作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁

9、的品格，其目的是（ ） A借莲的高治抒发了追慕古代贤人之情。 B以莲自况委婉地批评当时趋炎附势，追求富贵的世风。 C借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。 D以莲自况婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。 6、解释下列加点词语的意思。 可爱者甚蕃（ ） .出淤泥而不染（ ） 香远益清（ ） 亭亭净植（ ） 濯清涟而不妖（ ）（ ）不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ） 同予者何人？（ ） 宜乎众矣（ ） 7、默写。爱莲说一文中写莲花品质的名句是 爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的

10、一句是 文章的主旨句是 集中表现莲高洁品质的句子是 8、翻译下列句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 陶后鲜有闻 中通外直，不蔓不枝 莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。 9、填空。本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。 “陶后鲜有闻”中的“陶”是指 ，我们学过他的一首诗是 一篇文是 写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。花名是： 喜欢的原因是： 写出莲花的别称三个以上_、_ 、 _ 10、写出描写莲花的名句两句以上

11、（连续性的两句算一句） （二）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1.下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（ ） A山不在高，有仙则名。 B苦痕上阶绿，草色入帘青。 C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 2.对文章内容理解不正确的一项是（ ） A表现出对仙人生活的羡慕和追求 B表现了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 C表现了身居陋室而怡然由得的心情 D表现了以古代名贤自比的志趣。 3.用原文回答问题。能反映作者对世

12、俗生活厌弃的一句是 。 渲染了居室恬静的气氛的句子是 （3）写出运用类比手法的句子 。（4）全文的主旨句是 。 提挈全文的词语是 4.找出全文的点睛之笔并翻译成现代汉语。 5.用一句话概括本的思想主旨。 6、解释下列句中加（）的词。 （1）有仙则（名 ） （2）谈笑有（鸿）儒 （3）无丝竹之（乱）耳 （4）无案牍这劳（形） 7、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）孔子云：“何陋之有” 8、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是 、 。 9、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ ）。 A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 10、本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？ 11、作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？ 12、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？（2分） 13、完成下面的对偶句创作。 上句：品千古美文 下句：_ 说明：老师在此栏目写导学策略；学生在此写方法和规律总结