天津市太平村中学高中语文课件 选修《中国古代诗歌散文欣赏》第4单元《项羽之死》.ppt

1、英雄的完美谢幕项羽之死司 马 迁学.科.网明确目标：1、培养文言文自学能力，借助书下注解和工具书课前完成自学案。2、分析人物性格，学会辩证的客观地评价历史人物。3、感知人物的悲情英雄形象，评价其性格与命运。垓下之围东城快战乌江自刎朗读课文，整体感知文意合作探究，把握形象分组选择一个场面，借助学案分析项羽的性格特征（注意人物的言行举止）垓下之围东城快战乌江自刎垓下被围英雄美人情意长，酒入愁肠歌悲凉。昔日霸王今末路，教人如何不哀伤？东城快战霸王不是虚有名，东城快战显神威。三战三胜一刀横，教人如何不震惊？zxxkw乌江自刎乌江亭畔愧父兄，拒渡赠马留江东。慷慨不计故人过，拔剑自刎显英名。刻画人物的方法

2、：动作描写、语言描写、神态描写 场面描写、侧面烘托、对比 谈谈你心目中的项羽？项 羽 既慷慨重情又儿女情长 既骁勇善战又骄傲自负 既知耻重义又逃避退缩人人心中都有自己的项羽辩证客观看待【自主探究】项羽该不该过江东，历来意见不一。品读后人对此事的评议，结合项羽的人物性格，谈谈你对这件事的看法。如何自主探究？1、要有明确的观点；2、要结合人物性格或将历史人物放到其生活的时代背景中去探究；3、要在探究中获得经验教训，以启示今人。项羽不会过江东。（明确观点）项羽是一个知耻重义的英雄，在他的眼里，尊严比生命更重要。在乌江边上，他过江，将无颜面对江东父老；他投降，又会尊严尽丧。中国有一句老话：“士可杀，不

3、可辱。”因此他宁愿选择死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上挥剑自刎，一腔热血放大了他英雄的形象。这样的项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名，无愧于“西楚霸王”之称。（结合人物性格）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。（联系现实）性格决定命运河南大学教授王立群：项羽的悲剧在于他不是用人之人而错据用人之位，他是可用之人而占据了用人之位。项羽破釜沉舟的勇气、无颜见江东父老的忏悔意识、霸王别姬的悲壮、自刎前宝马赠亭长，头颅送故人的豪爽，项羽的悲剧其实是道德的悲剧，他之所以两千多年来一直令人感叹、追思怀念，多半在于其道德力量和人格魅力。易中天：项羽之死w 不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。厦门大学教授易中天zxxkwzxxkw