中班语言活动——你去过哪儿教案.docx

1、你去过哪儿教案中班语言你去过哪儿教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，提高幼儿的口语表达能力，根据内容学句式我去过。，我还想去。，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是你去过哪儿教案。 活动设计背景你去过哪儿为主，提问幼儿练习口语表达及提高幼儿的口语能力，激发幼儿的 想想能力与思维能力。活动目标1. 提高幼儿的口语表达能力。2. 根据内容学句式我去过。，我还想去。3. 激发幼儿对儿哥和游戏的兴趣。4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：1. 提高幼儿的口语表达能力。难点：根据内容

2、学句式我去过。，我还想去。活动准备1.教师准备音乐和维族舞蹈；2.准备新疆各地风光图片；3.准备儿歌新疆。活动过程（一）。导入部分：1.进班放音乐（带维族舞蹈）；2.教师出席新疆各地的风光图片，挂在黑板上。（二）。展开部分：1.小朋友们大家好，今天老师给你们带来了许多漂亮的图片，你们想不想看呀？2.介绍图片：老师给你们讲一讲都是什么地方。3这美丽的地方都在我们新疆。4.你们跟我复习一首儿歌叫新疆。儿歌：新疆好，新疆美，新疆风景美如画。我们新疆好地方，我的家乡是新疆！5教师提问：小朋友们你们都去过哪儿？那里是好地方吗？都有什么？你还想去哪儿？6.游戏；开火车乌鲁木齐的火车往哪儿开？哈密开。哈密的

3、火车往哪儿开？喀什开。喀什的火车往哪儿开？阿克苏开。教学反思活动过程教学反思：在幼儿园工作时间长了，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力 ，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。