中考物理实验专题突破针对训练实验23伏安法测电阻.docx

1、实验二十三伏安法测电阻核心考点：【实验目的】测未知电阻的阻值【设计并进行实验】1.实验器材：电源、导线、开关、定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器；2.实验原理：3.实验步骤：（1）断开开关，调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中。（3）根据公式计算出R的值，并记录在表格中。（4）通过移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流，分别记录对应的值。【拓展实验】（5）将定值电阻换成小灯泡进行实验，电路图和实物图如下所示：【分析数据】

2、将测得的定值电阻阻值进行求平均值：不能将小灯泡的电阻测量值进行求平均值，因为小灯泡电阻受温度的影响，是变化的。定值电阻和小灯泡的图如下：【实验结论】电阻是导体本身的特性，和导体的电流与电压无关；灯泡的电阻不是固定的，随温度的升高而增大。【交流与讨论】（1）滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻（小灯泡）两端的电压和通过的电流。（2）滑动变阻器规格的选取：（3）要使小灯泡正常发光，应移动滑片，使电压表示数为小灯泡额定电压。（4）电压表示数小于（或大于）小灯泡额定电压时，滑片移动方向的判断：应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小（或变大）。（5）实验时多次测量的目的：定值电阻：获得多组数据求平均值，

3、减小误差；小灯泡：获得多组数据，探究灯丝的电阻与温度之间的变化关系；（6）电路故障分析。（7）IU图像分析与绘制：如图所示，a为定值电阻，b为小灯泡，c为电压表接滑动变阻器两端时，小灯泡的IU图像；得出小灯泡电阻的变化规律：小灯泡的电阻随着温度的升高而增大。（8）动态电路分析；（9）电功率的计算；（10）求取平均值的评估：测定值电阻：不能根据求出的电压、电流的平均值计算电阻，应计算出每次的电阻，然后求电阻的平均值，即（以3次为例）。测小灯泡电阻：求小灯泡电阻平均值不合理，小灯泡的电阻会随温度的升高而增大，不是定值。（11）实验装置可进行的其他实验拓展；拓展：特殊法测定值电阻阻值：（1）缺电压表

4、测电阻（2）缺电流表测电阻针对训练学校科技创新小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3V，待测小灯泡的额定电压为2.5 V.（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，要求：滑片P向右移动时，电流表示数变小；连线不能交叉；（2）检查电路无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，导致这一现象的原因可能是_；A.电压表短路B.电压表断路 C.滑动变阻器短路D.小灯泡断路（3）故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_移动（选填“左”或“右”）；（4）通过移动滑动变阻器的滑片P记录了

5、多组数据，并作出了如图丙所示的IU图像，由图可知小灯泡正常发光时的电阻为。（5）实验中使用滑动变阻器除了保护电路外，还可以。（6）若实验室滑动变阻器有两种规格，则小明选择的滑动变阻器规格应。A.305A B.100.1A（7）通过图像可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明，灯丝的电阻随温度的升高而（选填“增大”、“不变”或“减小”）。（8）某同学通过计算，得到多组小灯泡的电阻值，他认为应该求平均值作为实验的最终结果，请你评价他的做法，并说明理由。（9）完成测量后小明认为还可以用上述器材探究“电流与电压关系”，小李认为用上述器材不能完成此探究，你认为小李判断的理由是。答案：（1）（2）D；（3）左；（4）12.5；（5）改变小灯泡两端的电压；（6）A；（7）增大；（8）他的做法是错误的，因为小灯泡的电阻随温度的变化而变化，求平均值无意义；（9）小灯泡的电阻随温度的升高而变化，不能控制小灯泡电阻不变。