二年级上册品德教案找长处(2)_鲁人版.docx

1、1.2 找长处 教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻

2、底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少

3、的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我

4、抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2通过找自己的长处，让学生树立自信心，

5、形成积极乐观的生活态度。3通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，懂得同学之间要互相尊重、友好相处、还要取人之长补己之短。4通过制作赞美卡的活动，培养学生的创新意识和动手操作能力。5在活动中体验被人欣赏和被人尊重的感受。【教学重难点】重点：引导学生欣赏自己和别人的长处。难点：让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题1.欣赏骆驼和羊的故事，说一说：故事告诉了我们一个什么道理？2.引导学生说一说自己对“长处“的理解，导入新课，板书课题。（二）出示学习目标过渡语：这节课，我们需要学会哪些知识呢？请看本节课

6、的学习目标（课件出示，生齐读目标）。1.我能正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。2.通过找自己的长处，我会更有自信心。3.通过寻找同学的长处，我会更加悦纳别人，懂得同学之间要互相尊重、友好相处、还要取人之长补己之短。4.通过制作赞美卡，我要逐渐养成积极创新和勤于动手的习惯。二、先学环节过渡语：目标明确了，让我们向着目标出发。请同学们看活动一：（课件出示）活动一：找找自己的长处我们每个人可能都比较了解自己的长处。你能跟大家说一说自己的长处吗？可以先想一想，然后举手回答。学生口头汇报自己的长处，教师评价。三、后教环节过渡语：同学们，找自己的长处比较简单，那怎样找别人的长处呢？下面，让我们来一起

7、找找同学的长处。请同学们齐读活动二。活动二： 慧眼看他人找找别人的长处活动内容： 以小组为单位，找找小组内同学的长处。 要求： 1.用心发现，仔细寻找，把同学的长处找出来。 2.小组长组织并做好记录。 3.完成之后，安静举手，准备展示。小组长展示汇报，教师评价。活动三:真诚的赞美送给你我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？请你把赞美的话说大声的说出来吧！ 点拨语：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处， 悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们把自己真诚的赞美送给

8、了佩服的同学，相信听到赞美的同学会自信，心里也美美的，更重要的是，相信我们的同学会更团结，我们的班集体会更和谐、更友爱。四、训练环节过渡语：同学们，怎样把这些真诚的赞美留住呢?让我们用自己灵巧的双手制作闪光卡吧。活动四:留住赞美制作闪光卡温馨提示： 1.设计好闪光卡的样子（小心使用剪刀）； 2.在闪光卡上写上赞美的话语（赞美卡送给谁，就写上谁的名字，最后别忘了写上自己的名字）； 3.把闪光卡送给你赞美的同学。自我反思谈收获。熟读歌谣：一个人一个样， 周围的伙伴都很棒， 与人相处看长处， 团结友爱共成长。 课堂总结：同学们，通过这节课的学习，我们既找到了自己的长处，也找到了别人的长处，相信大家在今后的学习生活中不仅能看到自己的长处，也能看到自己的缺点，并能取人之长补己之短，团结友爱共同成长，做越来越好的自己。附：板书设计找长处自己的 自信长处 他人的 悦纳、欣赏他人团结友爱共成长