二年级上册数学教案－第2单元 100以内的加法和减法第10课时　解决问题苏教版.docx

1、第10课时解决问题【教学内容】教材第32页的例题5及“做一做”。【教学目标】1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。知道可以用不同方法解决问题。3通过解决具体问题，培养学生初步的数学应用意识和热爱数学的良好情感。【教学重点】用两步计算的方法解决问题。【教学难点】培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。【教学准备】课件。【教学过程】来源:ZXXK来源:一、复习导入1比一比，看谁算得又快又准。18487 59652013 5891(4146) 4 45(362

2、7) 54来源:学_科_网学生板演，集体订正。(能口算的不用列竖式)2小明今年9岁，他比爸爸小28岁，爸爸今年多少岁？指名学生回答，教师板书。二、探索新知师：星期天，美术兴趣小组将开展一项活动：去郊外写生。同学们，你们想去吗？咱们就随他们一起去看看吧！课件展示教材第32页的情景图。1课件出示例5。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？来源:学*科*网Z*X*X*K2教学例5。(1)师：从题目中你知道了什么信息？(2)师：本题要解决的是什么问题？学生独立思考并回答。(3)师：你能运用所学的知识，解决这两个问题吗？该怎样列式？(4)小组讨论交流。教师提

3、示：在这两个问题中，我们应先求哪个问题？(5)学生以组为单位汇报，教师板演：男生人数：1459(人)美术兴趣小组人数：91423(人)(6)师：解两步计算的应用题，我们应该怎样去思考？(7)师生共同交流小结：解决两步计算的应用题，我们可以根据题目提供的信息，先把其中的一个问题求出来，然后结合求出的第一个问题和题目中的条件再求出第二个问题。三、课堂作业1教材第32页“做一做”。2.38人36人？人参加这三项活动的共有92人，参加跑步的有多少人？ 92383618(人)(1)师从表中你获得了什么信息？学生：跳绳的有38人，游泳的有36人。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能

4、识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就

5、犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(2)师：要算出参加跑步的有多少人，我们可以先算什么？学生小组交流后独立完成指名板演。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,

6、可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生可能会有不同的解法。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法

7、，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样

8、抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。方法一：92383618(人)方法二：382674(人)927418(人)教师要对他们的不同解法给予肯定和表扬。来源:ZXXK【课堂小结】学习这节课后，你有什么收获？今天这节课，我们学习了解两步计算应用题的步骤和方法。希望同学们运用我们所学知识去解决生活中的问题。【课后作业】完成同步提升相应的练习。【教学反思】整节课教师的“教”适应了学生的“学”，给学生创造了有利于学习数学的环境，充分关注学生的生活体验和知识背景，关注学生的自主探索和合作交流。充分体现数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想，促使学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等方面都得到发展。