二年级下册美术教案男生女生 湘美版.docx

1、男生女生教学目标：1. 知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2. 过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3. 情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学重点：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。教学难点:区别男生女生不同的特点。教学准备:课件、教具教学过程：一 导入师:孩子们，你们会唱小毛驴这首歌吗？老师把歌词改编了一下，一起来唱唱看吧。师：你们发现了吗？歌曲里的男生女生之间有很多不同之处呢，你们看这个是男生还是女生呢？（出示男女各半娃娃）师：今天我们就一起进入男生女生的世界（出示课题：男生女生）二猜一猜。师：

2、接下来老师想画一个小朋友，你们能猜出，我要画男生还是女生吗？(教师示范，先画男生，再添辫子变成女生。)师:女生和男生最大的区别在于发型，你们看，还有各种各样的男生女生的发型呢。你在图上找到自己的发型了吗？(课件出示：发型)三拼一拼师：男生女生除了发型上的不同，还有哪些方面是不一样的呢？（引导服装）师：老师这有几个没穿衣服的娃娃，你能在服装商店给他们找到合适的衣服吗？（教具：娃娃变装秀）请四个学生上台组拼。师：看老师这还有一些玩具，你觉得可以给谁玩呢？（出示玩具）师：你还喜欢哪些玩具？（引导学生完整表达：我是男生（女生），我喜欢）四选一选师：男生女生除了喜欢的玩具各不相同外，兴趣爱好也有很大的区

3、别呢！师：你们都有明亮的眼睛这两张图，你们来猜猜看是男生还是女生。师：其实男生女生还有一些共同的爱好。（课件出示七张共同爱好）五赏一赏师：在画家的笔下男生女生都是那么活泼可爱。师：孩子们画的男生女生不但有各自的特征还能生动有趣呢。你喜欢哪一张画面？能告诉我具体原因吗？（带过构图、色彩讲解）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消

4、除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

5、六画一画根据你所观察到的男生女生的不同特征，大胆表现，画出你印象中的男生女生。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。七评一评1、说说你作品里表现的男生女生2、你觉得哪张作品表现了男生女生的特征八拓展语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一

6、些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。师：你还能发现男生女生还有哪些方面不同吗？（引导出：力气、嗓门）师：老师带来了一本自制绘本要送给我们班的小朋友，下课后，大家可以再去找找男生女生的不同之处，去发现对方身上的优点。