二年级下品德教案-相信自己_科教版.docx

1、活动主题二：相信自己【教材分析】苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出：“我能行!让我自己来吧。”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。这一主题活动的目的，正是在于鼓励孩子相信白己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。【教学目标】1知识与能力：让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理建议；喜欢自己，对自己的未来充满信心，从活动中感受到成功的喜悦。

2、培养学生的自信心。2.过程与方法：通过小动物学本领的图片、视频，教学，知道“相信自己，大胆去试一试，学到了本领，积累经验的成长过程，体验到了成功的快乐。学生通过理性思维，迁移到自己的生活中，知道人和动物一样，也要经过成长的锻炼，才能使自己学到真本领，才能让自己更加开心和快乐。通过小朋友的自己试一试、通过独立思考，苦思冥想，终于把玩具车修好，体验到了成功的快乐，得到了爸爸的赞扬。来源:学#科#网Z#X#X#K来源:Zxxk通过合作、交流、探讨、实践，学习他人在生活中试一试，感受成功的快乐积累丰富的经验。3.情感态度与价值观：(1)学生能对生活中的科学道理和方法能做到举一反三，培养遇到问题自己想办

3、法的思维理念，增强自信体验成功的快乐。(2)遇事敢于大胆的去试一试，养成凡事喜欢动脑、动手的良好思维习惯。【教学重点】能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。【教学难点】懂得在任何时候都要有自信，遇到困难和挫折时要增强自信心。【活动准备】学生准备：来源:学,科,网1预习课文。思考回忆，生活中相信自己，大胆去试一试的成功事例和经验。2搜集童话故事、视频、文字等相关资料。老师准备：搜集相关文字、图片、故事、视频等相关资料，制作多媒体课件。【教学时间】3课时【教学过程】第一课时 相信自己我来试一试一、引入课题：1同学们，你们生下来，什么都不会做，但是现在会做许多事，这是为什么呢？（

4、交流）2当你们在平时生活、学习中遇到问题，都要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”吗？二、我来试一试，引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？“敢去试一试。”2通过自己亲身试一试。结果怎样？你明白了什么道理？（小猴子学会了爬树；小鸭学会了游泳；小鹰学会了飞翔。）相信自己，大胆地去试一试。3把这些童话有声有色地演一演。4、教师总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。三、成长足迹1看连环图讲故事，根据故事的内容，自己的理解说一说。小男孩正在修理自己的玩具

5、赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能克服困难。经过不懈的努力，赛车又跑起来了!最后还是成功了。连他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!2爸爸为什么夸奖他的儿子？在故事中，你们明白了什么道理？他的这种品质，正是现在我们都最缺乏，而且急需学习的。一个成功的孩子，首先必须自信。不管做什么样的事，也不管遇到什么样的困难，我们都要相信自己，坚持就是胜利。生物学家童第周说过：“别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。”因此，自信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。现实生活中，有不少孩子总是不相信自己，遇到困难时总是害怕失

6、败。本来他的能力是可以战胜困难的，但他却总是对自己燥：不行，太难了!我做不到。其实，如果不去尝试，又怎么会知道自己会失败呢?失败并不可怕，可怕的是你不去尝试。4交流自己“试一试”的经历。记录自己的经历。5老师总结：你们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，坚持到底，最后一定会成功的！6.指导行为妈妈不在家的情况下，小朋友自己调好了闹钟实例。说明有些事其实并不难。引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考。7.教师小结：遇到问题时，要相信自己，我能行，经过思考，看书学习问题一定能解决的。四、板书设计：相信自己我敢于试一试第二课时 相信自己来源:Zx

7、xk我能这样做吗一、引入课题有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。来源:ZXXK二、观察体会：引导学生观察页的图画，体会一下他遇到了怎样的问题？1.他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求；2.却拒绝了把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人。三、交流1你认为他做的对吗？为什么？2当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？3在你遇到这个要求时，你会怎样做呢你能处理好这件的事情吗？讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么

8、想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?可以引导学生阅读教材中的主题文字。同桌交流后，说一说自己的心得小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。做了，会产生什么后果？四、我来判断1读小朋友的日记。鼓励学生做出自己的判断。2说一说日记中说了一件什么事？结合实际谈体会？3判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？你想到了什么？4明白事理：阻止了同学去摘别人家的枣：我反对遭误解和指责，笑我胆小，委屈难过；同学建议摘人家的枣子我顾虑怕失去朋友；（小作者复杂的心路历程）爸爸赞赏和开导心情好转。爸爸的赞赏：“面对

9、误解和指责，你能坚持自己的想法，真的了不起。等同学懂事了，相信他们会感谢你今天的劝告”坚定了我的自信：心情好转，以后我还会这么做的。不难想像：被笑话胆小委屈和难过怕失去朋友爸爸的开导心情好转“以后还会这么做”。总结：我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败，也会有收获；也不要灰心，成功一定属于执着的人!五、我有主意1判断一下P11图中人物处理事情的正误。2说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？根据自己的实践经验谈一谈。3总结：俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。4遇到下面

10、的情况，应该怎么做？（分组讨论）图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?阿姨家的玩具以玩吗?上课时可以讲话吗?5全文总结：生活中看似简单的问题其实都需要我们好好动动脑筋，做出判断。在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做，后果是什么。板书设计：我能这样做吗想想该不该做，接受合理建议，坚持正确思想。第三课时 相信自己拓展视频教育一、导入课题：通过视频观看，拓展学生视野，了解动物的成长过程，做到举一反三，思维的正迁移，增强自信，遇事多想想，敢于去试一试，促进心理和技能的发展，培养独立成熟的人生观念。二、播放视频：1视频内容：小鹰学飞、小猪学本领、小猫学本领、谁的本领大2引导学生相信自己，大胆去试一试。成功可喜，失败亦可贵。平时我们参加学校组织的各种活动，经常就说贵在参与，利在过程。参与不一定获奖，但会有教训，能积累经验，逐步接近成功。努力就有成功的可能，不努力永远没有成功。3通过学习和观看，让学生明白一切技能和知识的掌握，关键是敢于“试一试”。三、课后践行，内化感悟：师：课后我们开展：“我能行，让我试一试”活动，参与生活中，家庭中，自我管理中的一些事，培养自己独立生活的能力和自信心，享受成功的开心和快乐。