2024七年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读(二)作业课件 新人教版.ppt

1、课外古诗词诵读(二)一、古诗词默写1泊秦淮中以弦外之音批评上层人物的句子是：，。2贾生中表现汉文帝似乎诚意十足“求访”，贾生才华横溢的句子是：，。3过松源晨炊漆公店(其五)中用生动形象的比喻含蓄说明了不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难的句子是：，。4约客中，表达诗人因候客时间长而失望烦闷的句子是：，。商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦政入万山围子里一山放出一山拦有约不来过夜半闲敲棋子落灯花二、古诗词赏析(一)阅读泊秦淮，回答问题。5下列对诗的理解和分析不正确的一项是()A诗的首句描写了四种景物，为我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。B第二句为第一句的

2、写景交代了时间、地点；“近酒家”三字为下文商女的出场做铺垫。C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗练，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。D整首诗基调沉郁顿挫，诗人生活在唐朝由盛转衰的时期，这首诗反映了“安史之乱”这段历史。【解析】D.“反映了安史之乱这段历史”有误。D6“商女不知亡国恨”是讽刺商女愚昧无知吗？为什么？不是，这句诗表面上是在批评商女，实际上是在批评统治者只知寻欢作乐、不以国事为重。7“犹”字表现了诗人怎样的感情？“犹”字形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的忧

3、虑。(二)阅读贾生，回答问题。8“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请简要赏析。“可怜”是“可惜、可悲”的意思，是全诗的关键，表达了作者对汉文帝不顾百姓苍生疾苦的批评。在结构上，本诗采用欲抑先扬的手法前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。9诗人对贾生的评价是什么？寄寓了诗人怎样的情感？贾生有才华，但得不到重用。寄寓了诗人怀才不遇的感慨。(三)阅读过松源晨炊漆公店(其五)，回答问题。10结合诗句的意思，揣摩作者在行进过程中心理发生的变化。从艰难攀登上山后，主观认为下山容易的欢喜到发现被自己对下山的主观想象骗了之

4、后的意外(惊诧、恍然大悟)。11本诗蕴含了怎样的人生哲理？人无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，放眼长远，不要被一时的成功所迷惑。(四)阅读约客，回答问题。12下列对诗的理解和分析不正确的一项是()A前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。C第三句点题，以半夜说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。B13简析诗中写雨声、蛙声、棋子声的作用。雨声和蛙声，不仅点明夏日下雨的环境背景，同时用池塘处处的蛙声，营造单调而烦闷的氛围；以敲棋子声折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。