五年级上册数学单元测试第二单元多边形面积单元测试苏教版.docx

1、苏教版五年级数学上册第二单元多边形面积单元测试一、填空题。1.一个三角形的面积是34cm2 ， 与它同底等高的平行四边形的面积是_cm2。 2.一个三角形的面积是30cm2 ， 底是5cm，它的高是_。 3.一个梯形的上底是6dm、下底是8dm，面积是112dm2 ， 这个梯形的高是_dm。 4.填上合适的数字5公顷=_平方米 20平方千米=_公顷7平方千米=_公顷=_平方米60000000平方米=_公顷=_平方千米 5.一个三角形比它等底等高的平行四边形小52cm2 ， 平行四边形的面积是_cm2。 6.一个直角梯形的下底是8cm，如果把上底增加3cm，它就变成一个正方形，这个梯形的面积是_

2、cm2 7.一个梯形的面积是48m2 ， 上下底之和是12m，高是_m。 8.一平行四边形纸，底是12cm，高是5cm，它的面积是_cm2。 9.一个平行四边形的高扩大4倍，底缩小2倍，则面积_；若它的高扩大4倍，底缩小4倍，则面积_ 10.一个三角形面积为10平方厘米，若底扩大2倍，高缩小4倍，则现在的面积为_。 二、选择题。11.把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积（ ）。 A.变小了B.变大了C.不变D.不确定12.一个直角三角形的三边分别是6cm、8cm和10cm，这个三角形的面积是（ ） A.48B.24C.60D.8013.( )的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。 A.

3、面积相等B.周长相等C.完全相同D.任意14.一个平行四边形与一个三角形的高相等，面积也相等。三角形的底是6cm，平行四边形的底是( )cm。 A.3B.6C.12D.415.一个正方形果园的周长是400米，它的占地面积是（ ）公顷。 A.16B.4C.2D.1三、判断题16.平行四边形的面积等于三角形面积的2倍 （ ）17.一个梯形的上底是5m，下底是9m，高是8m，这个梯形的面积是180m2。 （ ）18.两个平行四边形的面积相等，那它们的底和高一定相等。 （ ）19.一块长方形地占地面积是2019m2 ， 5块这样的地是1公顷 （ ）20.一个梯形的上、下底和高都扩大到原来的2倍，这个梯

4、形的面积扩大到原来的8倍。 （ ） 四、计算21.直接写得数1704 10063 4268 2847515 48 425 46144 22.竖式计算5120=3606=45050=1255=4404=425+175=2340=41+59= 23.计算下列图形的面积（单位：厘米）五、解决问题。24.一个长400米，宽50米的长方形菜地。如果长增加200米，宽不变，这块菜地的面积增加了多少公顷？ 25.公园里有一个三角形的宣传牌，底是2.4m，高0.8m。现在用油漆重新粉刷一下，如果每平方米用油漆0.5kg，刷完这块宣传牌一共要用油漆多少千克？（两面都要刷） 26.一块三角形的小麦试验田，底是10

5、0米，高是36米，共收小麦1350千克。平均每平方米收小麦多少千克？ 27.一个垃圾箱的侧面如右图所示。它是由塑钢制作的，每平方分米塑钢1.4元，制作这个垃圾箱的侧面一共需要多少钱？28.公园有一块长方形草坪，草坪长30m，宽25m，在这块草坪中间留一条宽2m的小路（如图），草坪的面积是多少平方米？答案解析部分一、填空题。 1.【答案】68 【考点】平行四边形的面积 【解析】【解答】342=68（cm2）故答案为：68.【分析】等底等高的平行四边形和三角形，平行四边形的面积是三角形面积的2倍，据此列式解答.2.【答案】12cm 【考点】三角形的面积 【解析】【解答】3025=605=12（cm

6、）故答案为：12cm.【分析】已知三角形的面积和底，求三角形的高，用三角形的面积2三角形的底=三角形的高，据此列式解答.3.【答案】16 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】1122(6+8)=112214=22414=16（dm）故答案为：16.【分析】根据梯形的面积=(上底+下底)高2，已知梯形的面积和上底、下底，求梯形的高，用梯形的面积2(上底+下底)=梯形的高4.【答案】50000；2019；700；7000000；6000；60 【考点】公顷、平方千米与平方米之间的换算与比较 【解析】【解答】5公顷=510000=50000平方米；20平方千米=20100=2019公顷；7平方千米=

7、7100=700公顷=70010000=7000000平方米；60000000平方米=6000000010000=6000公顷=6000100=60平方千米.故答案为：50000；2019；700；7000000；6000；60.【分析】根据1平方千米=100公顷=1000000平方米，1公顷=10000平方米，高级单位的数进率=低级单位的数，低级单位的数进率=高级单位的数，据此列式解答.5.【答案】104 【考点】平行四边形的面积 【解析】【解答】522=104（cm2）故答案为：104.【分析】因为三角形和平行四边形等底等高，平行四边形的的面积等于三角形的面积的2倍，一个三角形比平行四边形

8、小的面积就是一个三角形的面积，用三角形的面积2=平行四边形的面积，据此列式解答.6.【答案】52 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】如图：(8-3+8)82=(5+8)82=1382=1042=52（cm2）故答案为：52.【分析】根据条件“一个直角梯形的下底是8cm，如果把上底增加3cm，它就变成了一个正方形”可知，这个梯形的上底是8-3=5厘米，高是8厘米，根据梯形的面积=(上底+下底)高2，据此列式解答.7.【答案】8 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】48212=9612=8（m）故答案为：8.【分析】根据梯形的面积公式：梯形的面积=(上底+下底)高2，已知梯形的面积与上下底之和，

9、求高，用梯形的面积2上下底之和=梯形的高，据此列式解答.8.【答案】60 【考点】平行四边形的面积 【解析】【解答】125=60（cm2）故答案为：60.【分析】已知平行四边形的底和高，求平行四边形的面积，用公式：平行四边形的面积=底高，据此列式解答.9.【答案】扩大2倍；不变 【考点】平行四边形的面积 【解析】【解答】一个平行四边形的高扩大4倍，底缩小2倍，则面积扩大2倍；若它的高扩大4倍，底缩小4倍，则面积不变.故答案为：扩大2倍；不变.【分析】平行四边形的面积=底高10.【答案】5平方厘米【考点】三角形的面积 【解析】【解答】102=5（平方厘米）故答案为：5平方厘米.【分析】根据三角形

10、的面积公式S=ah，如果把底扩大2倍，高缩小4倍时，它的面积为S=（a2）（h4）=（2ah）=（ah），即后来的面积是原来面积的，据此解答.二、选择题。 11.【答案】B 【考点】平行四边形的面积，长方形的面积 【解析】【解答】把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变大了.故答案为：B.【分析】把一个平行四边形拉成一个长方形，拉伸后底不变，高变大，根据公式S=ah，所以面积变大，据此解答.12.【答案】B 【考点】三角形的面积 【解析】【解答】682=482=24（cm2）故答案为：B.【分析】根据直角三角形的特征可知，直角三角形中斜边最长，两条直角边互相垂直，一条为底，另一条为高，

11、用公式：三角形的面积=底高2，据此列式解答.13.【答案】C 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】完全相同的两个梯形一定能拼成一个平行四边形.故答案为：C.【分析】根据梯形面积公式可知，两个完全一样的梯形，将其中一个倒置，就可以拼成一个平行四边形，据此解答.14.【答案】A 【考点】平行四边形的面积，三角形的面积 【解析】【解答】62=3（cm）故答案为：A.【分析】如果一个平行四边形与一个三角形的高相等，面积也相等，则平行四边形的底是三角形底的一半，据此列式解答.15.【答案】D 【考点】正方形的周长，正方形的面积 【解析】【解答】4004=100（米）100100=10000（平方米）=1

12、（公顷）故答案为：D.【分析】已知正方形的周长，用正方形的周长4=正方形的边长，要求正方形的面积，用正方形的边长边长=正方形的面积，据此列式解答.三、判断题 16.【答案】错误 【考点】平行四边形的面积，三角形的面积 【解析】【解答】解：因为等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的2倍如果没有等底等高这个前提条件，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍这种说法是错误的 故答案为：错误【分析】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，也就是等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的2倍据此判断17.【答案】错误 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】(5+9)82=1482=1122=56（m2）原

13、题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据梯形的面积=(上底+下底)高2，据此列式解答.18.【答案】错误 【考点】平行四边形的面积 【解析】【解答】一个平行四边形的底是4厘米，高是3厘米，面积是34=12（平方厘米）；另一个平行四边形的面积底是6厘米，高是2厘米，面积是62=12（平方厘米）；它们的面积相等，但是底和高不相等，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据平行四边形的面积=底高，当两个平行四边形的面积相等时，底和高不一定相等，据此判断.19.【答案】正确 【考点】公顷、平方千米与平方米之间的换算与比较，长方形的面积 【解析】【解答】20195=10000（平方米）=1（公顷），原题

14、说法正确.故答案为：正确.【分析】根据题意可知，用每块长方形地的面积块数=总面积，依据1公顷=10000平方米，据此换算单位即可.20.【答案】错误 【考点】梯形的面积 【解析】【解答】一个梯形的上、下底和高都扩大到原来的2倍，这个梯形的面积扩大到原来的：22=4倍，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据梯形的面积=(上底+下底)高2，当上底、下底都扩大到原来的2倍，则它们的和也扩大到原来的2倍，高也扩大到原来的2倍，则面积扩大到原来的22倍，据此判断.四、计算 21.【答案】解：1704680；1006337；4268110； 284112；75155；4832； 425100；4614

15、4190.故答案为：680；37；110；112；5；32；100；190. 【考点】两位数乘一位数一次进位的计算，三位数乘一位数一次进位的计算，两位数与两位数的加减法 【解析】【分析】整数乘法计算法则：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末尾就对齐那一位，然后把各次乘得的数加起来；整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位； 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数；整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的

16、数相加满十，就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减，据此解答.22.【答案】解：5120=10203606=6045050=91255=254404=110425+175=6002340=92041+59=100【考点】两位数乘两位数，三位数除以两位数，两位数与两位数的加减法 【解析】【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0；整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位； 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪

17、一位，商就写在那一位的上面，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位，每次除得的余数要小于除数；整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一，据此列竖式解答.23.【答案】解：144.5+（14+25）4.52=144.5+394.52=63+175.52=63+87.75=150.75（平方厘米）答：图形的面积是150.75平方厘米. 【考点】组合图形的面积的巧算 【解析】【分析】观察图形可知，组合图形的面积=梯形的面积+平行四边形的面积，梯形的面积=(上底+下底)高2，平行四边形的面积=底高，据此列式解答.五、解决问题。 24.【答案】解：20050=100

18、00平方米=1公顷答：这块菜地的面积增加了1公顷. 【考点】长方形的面积 【解析】【分析】根据题意可知，一个长方形的宽不变，长增加200米，求增加的面积是多少，用增加的长原来的宽=增加的长方形面积，据此列式解答.25.【答案】解：2.40.8220.5=1.92220.5=1.920.5=0.96（千克）答：刷完这块宣传牌一共要用油漆0.96千克. 【考点】三角形的面积 【解析】【分析】根据题意可知，先求出这个三角形的宣传牌的面积，用公式：三角形的面积=底高2，因为是两面都要刷油漆，所以面积要乘2，求出两面的总面积后，用每平方米用油漆的质量总面积=一共需要的油漆质量，据此列式解答.26.【答案

19、】解：100362=36002=1800（平方米）13501800=0.75（千克）答：平均每平方米收小麦0.75千克. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【考点】三角形的面积 【解析】【分析】根据题意可知，先求出这块三角形试验田的面积，用公式：三角形的面积=底高2，然后用这块田收的小麦总质量这块田的面积=平均每平方米收的小麦质量，据此

20、列式解答.27.【答案】解：532+58=152+40=7.5+40=47.5（平方分米）47.51.4=66.5（元）答：制作这个垃圾箱的侧面一共需要66.5元. 【考点】组合图形的面积的巧算 【解析】【分析】根据题意可知，这个垃圾箱的侧面面积=三角形的面积+长方形的面积，三角形的面积=底高2，长方形的面积=长宽，据此求出侧面积，然后用侧面积每平方分米的单价=一共需要的钱数，据此列式解答.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大

21、学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

22、不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。28.【答案】解：（30-2）（25-2）=2823=644（平方米）答：草坪的面积是644平方米. 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【考点】长方形的面积 【解析】【分析】根据题意可知，把小路平移到两边，可以得到现在草坪的长是原来的长减去小路的宽，草坪的宽是原来的宽减去小路的宽，据此用长方形的面积公式：长方形的面积=长宽，据此列式解答.